人美版三年级书法上册目录

第一单元 笔画的写法（一）

第1课 毛笔字学习准备

第2课 横

第3课 竖（一） 

第4课 竖（二） 

第5课 撇 第6课 捺 

第7课 回顾●拓展（一）

本单元综合与测试

第二单元 笔画的写法（二）

第8课 点 

第9课 提 

第10课 竖钩 

第11课 横钩 

第12课 斜钩 

第13课 卧钩 

第14课 弯钩 

第15课 回顾●拓展（二） 

第16课 写“福”字

本单元综合与测试

第一单元 笔画的写法（一）

第1课 毛笔字学习准备

一、教学目标

1.知识与技能目标

1.让学生了解毛笔字学习所需的基本工具，包括毛笔、宣纸、墨汁等的特点和选择方法。

2.掌握毛笔的正确握笔姿势。

2.过程与方法目标

1.通过观察、演示和实践，培养学生的观察力和动手能力。

2.在学习准备过程中，让学生学会整理书写工具，养成良好的习惯。

3.情感态度与价值观目标

1.激发学生对毛笔字学习的兴趣和热情。

2.培养学生对传统文化的尊重和热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

1.毛笔、宣纸、墨汁等工具的介绍和选择。

2.正确握笔姿势的掌握。

2.教学难点

1.让学生理解不同毛笔、宣纸的特性对书写的影响。

2.帮助学生养成正确、舒适的握笔习惯。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践练习法

四、教学准备

各种毛笔、宣纸、墨汁、砚台、多媒体课件

1.五、教学过程

2.导入新课（3 分钟）

1.通过展示一些优秀的毛笔书法作品图片或视频，引起学生对毛笔字的关注，提问学生是否想写出这样漂亮的字，从而引出本节课的主题 —— 毛笔字学习准备。

3.毛笔字学习工具介绍（10 分钟）

1.毛笔

1.展示不同种类的毛笔（如羊毫、狼毫、兼毫），介绍它们的材质特点。例如，羊毫柔软，吸墨性强；狼毫弹性好，适合书写刚劲有力的笔画；兼毫则兼具两者的优点。

2.讲解如何根据书写字体和个人习惯选择毛笔，如写楷书可选用兼毫毛笔。

2.宣纸

1.拿出不同类型的宣纸（如生宣、熟宣、半生熟宣），让学生触摸感受其质地差异。讲解生宣吸水性强，易渗化，适合写意画和行草书；熟宣不易渗化，适合工笔画和小楷；半生熟宣则介于两者之间。

2.教导学生在练习毛笔字时可根据自身水平和书写内容选择宣纸。

3.墨汁和砚台（简单介绍）

1.介绍墨汁的种类，如油烟墨汁、松烟墨汁，以及它们的特点。说明现在一般练习可使用普通书画墨汁。

2.展示砚台，讲解其在古代磨墨的作用，现在也可作为盛墨汁的工具，有一定的文化价值。

4.毛笔的握笔姿势（12 分钟）

1.教师先在黑板上画出正确握笔姿势的示意图，标注手指的位置和用力点。

2.然后亲自示范正确的握笔方法：先用大拇指和食指捏紧笔杆，中指在下方抵住笔杆，无名指和小指依次自然弯曲，掌心要空，笔杆要垂直。

3.让学生拿起毛笔模仿练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势。可通过让学生互相观察、指出问题的方式加深理解。

5.整理书写工具（5 分钟）

1.教导学生如何妥善保管毛笔，如使用后要洗净，悬挂晾干。

2.指导学生将宣纸、墨汁等工具整理放好，养成良好的书写习惯，保持书写环境的整洁。

6.课堂小结（5 分钟）

1.回顾本节课所学内容，包括毛笔字学习的基本工具和握笔姿势。

2.强调毛笔字学习需要耐心和细心，鼓励学生在课后继续练习握笔姿势，并准备好下一次书写练习所需的工具。

六、作业布置

回家后和家长一起挑选适合自己的毛笔和宣纸，练习握笔姿势，下节课分享自己的挑选经验。

七、教学反思

在教学过程中，要注重学生的实际操作和体验，对于工具的介绍可多结合实际例子，让学生更直观地理解。握笔姿势的训练需要长期坚持，在后续课程中要不断强化，及时纠正学生可能出现的回生现象。同时，要关注学生对毛笔字学习的兴趣培养，让传统文化在他们心中扎根。

第2课 横

一、教学目标

知识与技能目标

1.让学生了解横画的种类（长横、短横等）及其在汉字结构中的基本形态。

2.掌握横画的起笔、行笔、收笔的书写方法，能写出规范、美观的横画。

过程与方法目标

1.通过观察、示范、练习等教学方法，培养学生的观察力、模仿力和书写能力。

2.引导学生在书写过程中体会运笔的轻重、缓急，提高对毛笔的控制能力。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心，感受书法之美。

2.增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

1.横画的书写方法，包括起笔的藏锋或露锋、行笔的平稳、收笔的回锋或出锋。

2.不同类型横画在具体汉字中的运用。

2.教学难点

1.如何让学生在书写过程中掌握好运笔的力度和速度，使横画有粗细变化和韵味。

2.引导学生理解横画在不同结构汉字中的形态变化及其对整个字重心和美感的影响。

三、教学方法

讲授法、示范法、练习法、评价法相结合。

四、教学准备

毛笔、宣纸、墨汁、多媒体课件（展示横画书写视频、不同风格的含横画的书法作品等）、田字格黑板贴。

五、教学过程

导入（3 分钟）

1.通过展示一些著名书法家（如颜真卿、欧阳询等）的书法作品图片，引导学生观察作品中的横画，提问学生对横画的初步印象，从而引出本节课的主题 —— 横画的写法。

1.新授（12 分钟）

1.横画的种类讲解

1.利用多媒体课件展示长横、短横在不同汉字中的形态，如 “一”“二”“三” 中的长横，“土”“王” 中的短横。讲解长横一般稍向右上倾斜，两端稍重，中间稍细；短横形态较短小，但也有其独特的起笔、收笔特点。

2.横画的书写方法示范

1.教师在田字格黑板贴上示范长横的写法：

1.起笔：若是藏锋起笔，逆锋向左起笔后，折笔向右下作顿；若是露锋起笔，则直接顺锋向右下轻按作顿。

2.行笔：折锋后向右中锋行笔，速度要均匀，力量要平稳，同时根据需要体现出粗细变化，一般向右上微微倾斜。

3.收笔：行至末端，稍向右下轻顿后回锋收笔（也有出锋横，收笔时要逐渐提笔出锋）。

2.示范短横的写法，强调与长横在起笔、收笔和长度上的区别，短横起笔可稍轻，收笔稍重。

2.练习（20 分钟）

1.学生在宣纸上进行横画练习，先练习长横，每个长横写 5 - 10 遍，教师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势和笔法，如握笔过紧、行笔过快或过慢、起笔收笔不规范等。

2.学生练习短横，方法同长横练习，注意短横在字中的位置和形态变化。

3.安排一些简单的包含横画的字，如 “一”“二”“三”“上”“下” 等，让学生尝试书写，体会横画在字中的运用。

3.作品欣赏与评价（10 分钟）

1.利用多媒体课件展示一些古代和现代书法家写的含有横画的优秀作品，引导学生从横画的形态、力度、在字中的布局等方面进行欣赏，提高学生的审美能力。

2.选取部分学生的书写作品，通过投影仪展示在大屏幕上，先让学生自我评价，说说自己在书写横画和字时的优点和不足之处。然后让其他同学进行互评，提出建议。最后教师进行总结评价，肯定学生的进步，指出存在的问题，并提出改进的方向。

4.课堂小结与拓展（5 分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括横画的种类、书写方法、在简单汉字中的运用以及书写评价等。

2.布置课后作业：继续练习横画和包含横画的简单汉字，每个字写 5 遍，尝试在练习中改进自己的书写；收集一些自己喜欢的含有漂亮横画的书法作品图片，下节课分享。

六、教学反思

在教学过程中，要关注每个学生的书写情况，尤其是对毛笔书写有困难的学生，要给予更多的指导和鼓励。同时，可以增加一些书法小故事或趣味横生的书法知识介绍，进一步激发学生的学习兴趣。评价环节要注重全面性和针对性，让学生在评价中不断提高书写水平和审美素养。

第3课 竖（一）

·一、教学目标

·知识与技能目标

·让学生了解竖画的种类（如垂露竖、悬针竖）及其基本形态特点。

·掌握竖画的正确书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作。

·过程与方法目标

·通过观察、示范、练习等教学方法，培养学生的观察能力和书写能力。

·引导学生在书写过程中体会中锋用笔，提高对毛笔的控制能力。

·情感态度与价值观目标

·激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心，提高学生的审美素养。

·二、教学重难点

·教学重点

·认识和区分垂露竖和悬针竖的形态特征。

·学会垂露竖和悬针竖的书写步骤和技巧。

·教学难点

·掌握竖画在不同字中的应用，保证书写的力度和稳定性，尤其是竖画的垂直程度。

·理解和运用中锋行笔写出高质量的竖画。

三、教学方法

讲授法、演示法、练习法、评价法

四、教学准备

毛笔、宣纸、墨汁、多媒体课件（包含竖画书写视频、不同书法家竖画作品图片）

·五、教学过程

·导入（3 分钟）

·展示一些含有漂亮竖画的书法作品图片（可以是古代著名书法家如颜真卿、欧阳询等的作品），引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些字里有什么特别的笔画吸引了你们的目光？” 引出本节课要学习的竖画。

·知识讲解（7 分钟）

·在黑板上画出垂露竖和悬针竖的基本形态，讲解它们的名称由来和形态区别。垂露竖的末端圆润，像垂着的露珠；悬针竖的末端像悬着的针，尖锐且出锋。

·介绍竖画在汉字结构中的重要作用，如支撑整个字的重心等。

·书写示范（10 分钟）

·教师在示范纸上用毛笔示范垂露竖和悬针竖的书写过程：

·垂露竖：

·起笔：逆锋起笔，欲下先上，轻轻顿笔。

·行笔：中锋向下行笔，保持笔锋垂直，速度均匀。

·收笔：顿笔回锋，使末端圆润。

·悬针竖：

·起笔同垂露竖。

·行笔中锋下行，渐行渐提。

·收笔出锋，要干脆利落。

在示范过程中，强调书写姿势和

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