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网络上有句流行语：可怕的14岁，恐怖的17岁！
对于一个初中班主任来说，“青春期”这个词，似乎已经听得起茧了，但似乎又是那么新鲜。
因为孩子进入初中后，便是孩子“第二反抗期”（第一个反抗期在两三岁）的开始。
青春期的孩子大多认为自己长大了，长大的标准就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。当孩子感觉到自己不允许被长大的时候，就开始反抗了。
为什么家长们总会觉得孩子上小学时，每次回家都有和父母说不完的话，而一到初中后，回家的第一件事便是直奔自己的房间里去，一方面可能是由于初中学业负担过重造成的压力；一方面可能是交往的压力，毕竟初中的孩子都有自己的想法，不再是小学时候那个一眼便可看穿的“小透明”；另一种是父母的一些主张和建议已经让他们感到不再适应。
说得简单点，就是他们想“逃离”父母的掌控，想拥有自己的小天地，想守住自己的小秘密。
青春期的孩子为什么那么叛逆？其实他们有自己的困扰，他们也很无奈，在对与错之间来回挣扎，在怀疑与信任之间寻觅……
这可能是每个青春期家长的心声。
俗话说得好，孩子的成长，20%看运气，40%看家庭的熏陶，40%看学校教育。
如此说来，家庭和学校的努力，是孩子成长的最大动力。
孩子进入叛逆期，家长和老师的沟通和教育方式很关键。
家长也好，学校也罢，绝不能以昨日之法教今日之孩子，否则，我们将剥夺他们的明天。
教育是一个不断变化的过程，孩子不同成长阶段需要不同的教育方式。
孩子小时候需要父母管控引导，但青春期的他们渴望独立和尊重，此时父母若还一味想控制他们，只会加剧双方的矛盾。
面对如此棘手的阶段教育，家长和老师如何做？
01
做学习者，而非宣战者
什么叫青春期？
青春期是指：由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，是人身心发展的重要时期，一般女孩10～18岁，男孩12～20岁 [1]。
青春期可分为三个阶段，即青春早期、青春中期和青春晚期。在这个过程中，青少年会经历身体上的发育和心理上的发展及转变，包括第二性征的出现和其他性发育、体格发育、认知能力的发展、人格的发展、社会性的发展等。每个青少年进入青春期的年龄和时期都因遗传、营养和运动等因素有所不同 。
同时，在青少年正向发展的时期也很容易对新鲜事物产生好奇而尝试一些冒险行为。吸烟成瘾、网络及游戏成瘾等是青春期常见的心理社会问题。
青春期是人生发展的一个重要阶段，也是性教育的关键时期。帮助青少年了解青春期的身心发展变化，学习如何处理人际关系，有利于促进青少年的身心发展与社会性发展，这些都是全面性教育中的重要内容。
面对生理上和心理上的双重考验，孩子也确实不容易。
▍ 生理上，激素大量分泌，体格、性器官、第二性征发育，带来种种陌生的变化，让孩子时常陷入迷茫、情绪飘忽而躁动。
▍ 心理上，自我意识飞跃，开始脱离对父母的依恋，强烈抗拒父母意志，要求独立、自由、个性。
身体、心理的变化，让他们膨胀，会想“我是成年人了”。但是社会、老师、家长，却鲜有人会把他当作成年人，给予他成年人的尊重。生理发育、心理独立、社会认可，三者间的巨大冲突，让亲子矛盾爆发增长，一触即发。
一方面，TA会不断去尝试刺激行为，扩展行为边界，脱离父母保护，以此来证明“自我”的存在。比如：抽烟、逃学、早恋、打游戏等。
另一方面，TA也会通过各种叛逆性行为，来跟父母宣示主权，寻求独立。
总而言之，处于青春期的孩子，好像什么都懂一点，又好像什么都不懂。这个阶段的孩子，身体和心灵都经历着巨大的变化，致使他们的情绪不稳定，变得脆弱敏感、暴躁易怒。
和青春期的孩子硬碰硬，是家长最常见的错误做法。
心理学中的“海格立斯效应 ”在青春期孩子身上表现得尤为明显——父母管教越严格，孩子越叛逆；父母言语越激烈，孩子的反抗行为就越极端。
面对孩子的“不容易”，家长也好，学校也罢，带着理解去看待问题，带着学习的态度去认识孩子，很多难题便会迎刃而解了。
02
做倾听者，而非破坏者
03
做信任者，而非怀疑者
END
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