我见过不同的备课组。
有的备课组是单打独斗、各自为政。可能个别班考得好，但集体成绩不会理想。
有的备课组是聚在一起了，但谈的是美食、花边新闻，全是应付学校的检查。
这两周，我参加了察隅中学七年数学备课组的教研活动。我认为，要提高学生的成绩，必须发挥集体的智慧。
第一次参加活动，我谈了自己的想法: 千里到此，我愿把四十年积累的经验和方法，和察隅中学同仁一道分享，共同探讨最优化的课堂教学，为提高孩子们的成绩，贡献自己一份力量。当讲到近阶段想听七年级老师的课时，七年级老师争相邀请。萍水相逢，算是遇到了一批有缘之人。
到第二周，七年级数学老师的课，基本上听完了。每听完一节课都进行了点评，并试图把不足包裹在赞美和期待中。事实上，每个教师各有优点，尽管有的不是数学专业的，都给我留下难忘的印象——有的讲课思路非常清晰，有的习题设置层次分明，有的利用视频激发兴趣……
在第二周集体备课中，针对听课，我对课堂教学谈了三点想法:一是课堂教学要重点突出，围绕着问题展开教学。二是练习要有层次性，使每个学生得到不同的发展。三是要让学生充分思考，实现从动口说，动手写，到动脑想。同时，我特别强调要加强每周的集体备课，发挥每个人的聪明才智。
集体备课的作用是显而易见的： 集思广益，凝聚了集体智慧；资源共享，提高了工作效率；团结协作，促进了教师成长； 增进了解，营造了教研氛围；教法优化，激发了学生兴趣。
集体备课要建立在个人备课的基础上。备课备什么呢？ 备教材——教学内容、知识联系、章节结构等；备教法——如何突出重点、突破难点等；备学情——学生基础、兴趣爱好、能力特征等。 集体备课，第一步，主备人讲。 第二步，集体讨论。 第三步，教法小结。尤其是要通过讨论，挖掘课本内容的思维价值和人文价值。
一滴水只有融入大海才不会干涸。每个教师只有融入备课组这个集体中，才能发挥作用。只有发挥集体的智慧，才能全面提高学生的成绩。老教师平易近人，毫无保留地传授自己的教学经验；年轻教师谦虚明礼，好学上进，努力提高自己的业务水平；合作共生、协同共进是组内全体成员的美好选择。
答疑: 昨天，发了《我在西藏的一天》，早餐碗里装的是什么，你猜出来了吗？酥油茶，是西藏地区的传统饮品，制作中将适量酥油放入特制的桶中，加入食盐，再注入熬煮的浓茶汁，用木柄反复捣拌，使酥油与茶汁溶为一体，呈乳状即成。这种饮品不仅具有独特的口感，还富含蛋白质、鞣酸等营养成分，具有御寒、生津止渴、补充能量的功效。
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