历时三个半月的“圳心藏情”援藏工作结束了。深圳市总工会授旗，为我们壮行的情景还历历在目；飞机晚点到达林芝，尽管翻越海拔4700米的色季拉垭口开始高反，但到达察隅中学第二天，我们就和学校领导对接工作——以起始的七年级为重点，从教和学两个方面开展工作，在察隅贡献我们的经验和智慧。回望过去的一百余天，在察隅，留下了一串串脚印——
一、对学生，介绍学法
来察隅中学的第一周，就参加了全县的教学质量分析会，满分120分的数学，人平只有20多分，如此成绩令我惊讶，又深感责任重大。第二周，召集400多名七年级学生，做了专题讲座《进入初中，如何学好数学》 ，既鼓舞信心，又讲具体学法。分五个方面:（一）要增强信心。初中数学与小学数学紧密相连，小学学得好，初中也能学好；小学没学好，初中也可以弥补。（ 二）要重视概念。概念的掌握在课堂，向四十分钟要成绩。（三）要主动思考。数学不仅要解题，更重要的是要会思考，知其所以然。（四）要学会反思。主动学习+认真反思=学习优秀。（五）要同学交流。学习从疑问开始，班级要营造互帮互学的氛围。
九年级面临着中考，稍后又与九年级40多名优秀学生探讨学习方法。希望他们树立理想，调整心态，掌握方法:（一）理想法。理想是学习的最大内驱力。（二）思考法。重视对问题的深度思考。（三）黄金法。及时复习巩固事半功倍。（四）循环法。循环记忆学习效果好。（五）量化法。每个时段规定自己的学习任务。（六）总结法。每周总结，并有《错题本》。（七）减压法。缓解压力，保持积极的学习状态。（八）讲解法。帮助同学，成就更好的自己。
计算能力是学习数学的基石。一个月后，组织七年级“计算大赛〞。比赛结束，自购书、笔、本等奖品，到每个班和任课教师一起颁奖，并讲了两点:一是你们要感恩老师，老师日夜在为你们操劳；二是要发奋图强，三年后静候你们的佳音。
二、对老师，传递理念
一到学校，首先是在七年听课，接着到八年级、九年级，涵盖了所有学科，听了近四十节课。每听完一节都评课，既评现实问题，又传递教学理念，并对青年教师深入指导。请看一节评课吧:七年级张老师，课题为“单项式”。评课时，我讲了四点:（一）基于学生基础设计教学。（二）对概念的多个侧面理解。 （三）学生在思考状态下学习。（四）课堂让不同学都有收获。
针对听课，面向全校近100名老师，做了专题讲座《构建有效的课堂》: 一个中心，以问题为中心，一节课，就要求学生掌握一两个问题，积少成多，集腋成裘。二个保障，备课和纪律。基于察隅学生现实，构建“低起点，小步子，快反馈，勤鼓励。”的教学模式。三个目标，知识目标、能力目标和情感目标，课堂上重要的是落实双基——基础知识和基本技能。四个原理，四个原理没做详细的阐述，我期望的是老师们要善于挖掘学科的两个价值——思维价值和情感价值。五个过程，指出了察隅课堂中存在的问题——思考不够，训练不够，准备不够，激励不够，互助不够。
每周参加数学组备课活动，最后对数学组深入指导并赠书。谈了六个问题:概念教学，精讲精练，循环巩固，引导思考，适当讨论，集体备课。给每个老师赠送了一本我的著作《我的多彩课堂——初中数学典型课例》。
三、对察隅，贡献力量
参加林芝市教研活动并评课。林芝市组织的大型教研活动，主题是:初中数学核心素养探究主题活动。 我做了总结性发言:（一）课堂体现数学核心素养。（二）课堂处理好预设与生成。（三）课堂设置练习的层次性。
参加察隅县的林芝市级课题开题及县级课题结题。有四个市级课题开题，对每个课题都提出了开展课题研究的建议；有十个县级课题结题，对每个课题都进行了点评。荣获了察隅县教育局颁发的专家评委证书。
参加察隅县教师岗位大练兵及教学能力大赛评委，并接受察隅电视台专访。有十节课参加了比赛，我作为主评人，获得了察隅县教育局的荣誉证书，最后还接受了察隅电视台采访:这个活动既有竞赛的功能，从讲课、说课和问答，考查了一个教师的综合能力。也有练兵的功能，本次活动安排了评课，面对面与专家评委交流，专家一一给讲课教师指出问题，十分有利于教师专业能力和职业素养的提升。
在察隅的三个半月，记录和宣传察隅及察隅中学发视频号三十三次，发公众号文章三十九篇，收到了良好的社会影响。
回首望，在察隅留下一串串脚印；抬头走，为社会将继续发挥余热。
您可以联系起来阅读:
1.一次有益的对话
2.构建有效的课堂
