我小时候回家是要做家务的，如扫地、扯猪草等，学校的卫生全部是学生自己完成的。不知何时，孩子不做家务了，学校卫生外包由阿姨完成。
我们不只一次通过电视和视频看到，国外的孩子从小自己背着书包上学校，吃完饭后自己洗碗，和父母外出或去旅游时，自己拎着大包小包。
我来西藏察隅中学看到，这里的所有的卫生都是由学生完成的，包括厕所。初中生这么小住校，衣服都是自己洗，吃完饭后自己洗碗。
现在家长们有句口头禅:“只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。”一个只知道学习，不会生活、不关心他人的孩子，即使成为成绩优异的学霸，也难以真正成为拥有优秀品质的人。
辽宁省盘锦市前教育局局长魏书生，上任的第一天，不说成绩，也不谈升学率，提到的第一件事，就是家务。“本人当局长。从明天开始大家回去落实：全盘锦市的孩子回家都要做家务劳动。有时间多做，没时间少做，但不能停下来。一分钟也要做，做半个小时那就更好。”
做家务不仅不耽误学习，而且能促进孩子全面协调发展，好处是显而易见的—— 一是获得成就感，形成良好的劳动习惯，终身受益。二是劳逸结合，劳动后，精力充沛，思维活跃，学习效率更高。三是培养责任感和感恩心。一屋不扫何以扫天下，家庭责任不承担，何谈承担社会责任、国家责任？
国家重视劳动教育，印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。于是，学校建起劳动园地，实践活动，轰轰烈烈。与其这样劳民伤财，还不如魏书生提倡的每天做家务，一天不停。
家务劳动，建议家长把握三个要点：
一是耐心教孩子掌握家务劳动的技能和方法，并经常与孩子一起做家务劳动；
二是给孩子明确劳动职责和岗位，不要求孩子承担过重的任务，却要求孩子长期坚持，养成习惯；
三是放手让孩子去实践，即使孩子有些失误也不指责，而是鼓励孩子总结经验教训，在体验中成长起来。
以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，将劳动教育作为五育融合发展重要着力点。而劳动教育的起始点是家务劳动，坚持不懈，必将塑造一个人格健全的孩子。
您还可以阅读下面文章:
