在教育的广阔天地里，每一颗心灵的启迪都是一次不凡的旅程。今天，我有幸站在时间的交汇点上，以一名初登讲台的新教师的身份，采访另一位桃李满天下、历经岁月沉淀的优秀教师——我们敬爱的王宏老师。截至2024年11月1日，我的工龄为3个月，而王宏老师的工龄为18年，差距为1:72之多。以下为我们之间一次跨越工龄差距的采访的纪实。
9月正式开学前，指导我写教案的是王老师；9月刚开学，喊我去听课的是王老师；初步适应工作后，每天在走廊、操场、秋游过程中反复提醒我各方面的细节处理的还是王老师。在3个月的相处中，我对王老师的印象是兼具温柔热情和雷厉风行。除此之外，我对她还是充满了好奇。
1.当了18年这么久的班主任，您有什么感受吗？
王宏：当班主任主要是有责任心＋爱心；做的事情比较杂，班主任要在学生、任课老师、家长之间沟通协调好关系；是班级管理文化的营造者和引导者。当班主任很辛苦，和学生相处时又是最单纯的。
2.有没有什么事情让您特别难忘，感觉班主任工作还是有满满的幸福感的？
王宏：幸福感就比如曾经带过的学生，毕业了还记得老师，经常来看望老师。
教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出，“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”。初当班主任，我在班级管理方面充满了疑问。
1.同学们对班委有意见怎么办？
最近，我们班一些孩子对班委有意见，认为她们做得不好，主要反映的问题是：①管理纪律时太凶了②包庇自己的朋友。
作为老师，我也一直在观察。我注意到，班委这边确实声音较大、语气较凶。但是，受到班委批评的很多孩子确实是容易出现纪律问题的孩子，有的喜欢说小话，有的作业上交和订正不及时，有的喜欢疯跑打闹……
在那堂课上，一面是孩子们发表对班委的意见，一面是班委委屈地流下了泪水。我决定实行班委轮流制，按学号开始每两个人承担“一日班长”的职务，以期每个孩子都体验一把当班委的感受。请问这个方法合适吗，或者有没有更好的解决办法呢？
王宏：我觉得可以先试试加强班委培训，让他们学会更温和地管理纪律，还有增进他们和同学之间的沟通，消除误解。也可以设立个监督小组，监督班委工作。同时，培养学生的自我管理能力也很重要。当然，班委轮流制也可以试试，就是得制定好规则，多指导和支持学生。总之，得多探索和实践，找到最适合自己班级的方法。
2.“我是班级小主人”活动如何持续展开？
为了班级能够形成民主、自治的氛围，我展开了“我是班级小主人”的活动，希望每个孩子都加入进来，获得自己的专属岗位。
迄今为止活动进行了一个月，出现的最主要的问题是：岗位未能完全形成和落实。有一些岗位很快就定下来了，例如护花使者、护眼卫士、课间操管理员、门神。但是参与的人数还是很有限，达不到超过半数的孩子，更别提每个孩子都有岗位了。为此，我询问了一些孩子，有的说不知道干啥，有的说干啥都行。对于这些孩子我该如何分配任务呢？
王宏：新老师呀，别太着急。遇到这种情况，你可以试试这几个办法：
多跟孩子们聊聊天，了解他们的兴趣、特长，然后给他们分配合适的岗位。比如，喜欢画画的孩子，可以让他们负责班级的黑板报；喜欢运动的孩子，就当体育活动的组织者。
还有，有些岗位可以细化一下，多出几个来，让孩子们有更多选择。像“门神”这个岗位，可以每个小组都设一个。
另外，多鼓励孩子们，告诉他们每个人都是班级里重要的一份子，都能为班级出一份力。对于那些说“干啥都行”的孩子，你可以和他们一起商量，找个适合他们的岗位。
也别忘了在班级里多宣传这个活动，让孩子们都明白参与这个活动的意义，激发他们的积极性。
我相信，只要你用心去引导，孩子们一定能找到自己的位置，都能成为班级的小主人。加油哦！
3.班里调皮但成绩好的孩子如何对待？
我们班上有一个男孩子成绩很好，但是在班级常规方面做得不好，很调皮，尤其是和同学人际交往的过程中比较散漫。经过两个月的观察，我注意到这个孩子或许属于“高精力人群”。学习对他一点也不累，所以剩下来的精力就会用来在班级里活蹦乱跳。有时候也会找我，说：“老师，我想帮你做事。”我安排给他图书角管理员的职务，很快就做好了而且做得非常棒，然后他又开始到处调皮。但是，我没有办法每天都专门为他找到不同的事情消耗他的精力，这是这个月非常困扰我的问题。
我该如何和他更好地相处，以及如何和他家长沟通呢？
王宏：新老师呀，别太担心啦。对于这种孩子呢，你可以多给他安排些班级活动让他参与，像组织个小比赛、活动之类的，把他的精力往这些方面引。
和他相处呢，要严慈相济，该表扬的时候表扬，该批评教育的时候也得批评教育，让他明白规则的重要性。
和他家长沟通嘛，找个合适的时间，心平气和地说说孩子在班级的表现，强调全面发展的重要性，成绩好固然重要，但良好的行为习惯和人际交往能力也很关键呀。多和家长探讨探讨，一起想想办法引导孩子。
小学语文是一门看似人人都能教，实则需要广泛阅读和大量沉淀的学科。
能否请您在小学语文教学方面向新教师分享几条建议或经验呢？
王宏：1. 贯彻先进理念：以学生为中心，注重培养学生的综合素养。
2. 强化语言教学：培养口头与书面表达能力，激发阅读兴趣，提升阅读效率。
3. 持续自我提升：参加培训，反思教学，不断改进教学方法。
4. 关注学习策略：引导学生学习有效方法，培养自主学习能力。
5. 构建和谐关系：了解学生，关爱学生，建立良好师生关系。
撰稿丨张诗琪
审核丨谈燕燕
制作丨银城小学融媒体中心
