冬日细雨，如丝如缕，11月25日，“小学美术任务驱动单元教学”研训活动在银城小学浦江路校区如期举行。此次活动旨在探索任务驱动教学新路径的实施策略，通过三节丰富多彩的课程内容和一节美育讲座，将传统文化与现代创意完美融合，为同学们带来了一场视觉与艺术的盛宴。
鼓楼区美术教研员丁丰老师、玄武区美术教研员张艳丽老师、江苏省美术特级教师黄黎敏老师与全体美术教师齐聚一堂，共同深入探讨与研训。活动中，四位美术教师精心准备了展示课与讲座，以生动有趣的教学内容和丰富多样的教学手段，吸引学生们积极参与其中。
活动开篇，南京市紫竹苑小学师繁星老师《纸版画——回家，青花瓷》，结合了《逃离大英博物馆》系列热点，从青花瓷的历史文化渊源切入，使学生在创作前先深入了解其深厚底蕴，这不仅丰富了学生的知识储备，更为后续的创作赋予了文化内涵。讲解由浅入深，从器型、纹饰设计再到纸版画的基本技巧，如刻板、印制，逐步引导学生掌握要点。
师繁星老师授课充满激情且极具耐心。在示范过程中，每一个步骤都清晰明了，并且能够及时解答学生的各种疑问，给予个性化的指导。无论是对工具使用的困惑，还是在图案设计上的迷茫，都能给予学生精准的点拨，极大地增强了学生的自信心和创作热情。
第二节课，南京市银城小学王书珣老师以故宫博物院的非遗珍品“黑漆螺钿云龙纹盖碗”作为课程开篇，美丽的贝壳让同学们对螺钿艺术产生了浓厚的兴趣，巧妙地架起了一座连接传统与现代、艺术与生活的桥梁。在课堂的推进中，王老师请同学们摸一摸螺钿漆器，感受螺钿艺术品的细腻质感与精湛工艺。引导学生们在浩瀚的艺术海洋中寻觅螺钿的身影，尤其是在古代名画中探寻螺钿物件，这一环节不仅拓宽了学生的艺术视野，更激发了他们对中国传统文化的自豪感与归属感。作业环节，以小组合作的形式将螺钿纹样进行提炼与创新，巧妙地用碎玻璃纹镭射纸创作螺钿黑漆罐，整个课堂氛围既轻松又充满乐趣，充分展现了艺术与传统文化的完美融合。
第三节课，一同走进南京市琅琊路小学高琳老师的“琳琅·满目”美术课堂，一场别开生面的寻宝之旅借由《参观和旅行》深入展开。通过三个阶段任务，着力培养孩子们的美术技能和核心素养。课程初始，由第一阶段的学生作业引入，再通过老师自制的赏游Vlog，请学生在欣赏过程中学会成为“显眼发现者”。接着，运用博物文创的欣赏和探究请孩子们摇身一变，成为“宝物设计师”，学习设计师思维，尝试将喜欢的显眼包文创形象设计出来。赏评阶段，同学们化身“琳琅讲解员”，纷纷为自己设计的显眼包进行介绍，在分享中展现自我，同时也在倾听中学会欣赏他人作品，选出自己心仪的宝物。最后由云冈石窟惊现西方纹样为延伸，不仅了解中西融合的设计早在北魏时期就已展现，更拓展学生的文化自信。
南京市美术学科优秀青年教师、鼓楼区美术学科带头人郑玮老师为三节课做了精彩的点评，她分别以“播种者”“拾穗者”“思想者”，肯定了三位老师在课堂内容上的创新，提出每位老师的公开课都是教学思想外显的具象化表现形式，老师们适时、适宜、适度地将优秀文化融入美术课堂，以榜样引领促成长。同时，郑玮老师还带来《一场美育的双向奔赴——新课标背景下小学美术课堂的一点思考》讲座，郑老师用一场深度思考，从教师自身、到教材教参、再到教学创新，展现了一场自我的“深度思考”；又从与其他教师、其他学科，甚至其他学段展开了一场“梦幻联动”，充分体现了美育的跨界融合；最后，她强调了师生间的互动，在新课标背景下，美育浸润的重要性不容忽视。她提倡老师们共同开启一场美育的双向奔赴，共同奔赴美好的未来！
最后，鼓楼区小学美术教研员丁丰老师进行教研活动总结。丁老师指出，任务驱动单元教学是一种以学生为中心，以一系列与教学内容相关的任务激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和实践的创新教学模式。它不仅能够提高学生的美术技能水平，还能够培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
美术，是心灵的语言，每一抹色彩，每一笔线条，都是孩子纯真梦想与细腻情感的流露。让我们以画笔为媒介，搭建起通往创意与美好的桥梁，共同铺设孩子们绚烂多彩的未来画卷。
撰稿丨王书珣
审核丨丁晶晶 陆乐
制作丨银城小学融媒体中心
