自画像（一）
在银城每位教师都要做向儿童世界攀登的好教师，作为孩子王领跑者，我们的第一幅自画像是——攀登者。
顾心娃
教育之路漫漫其修远兮，唯有不断学习，方能赋能教育前路。四年间，孩子王成长营、语聆芽研究班、王特名师工作室……这些都是学校给予我们的成长平台，让我们年轻一代有底气、有智慧继续攀登。我们年轻老师更应当秉持着开放与好奇的心态进行学习，不断探索教育的广度与深度，包括但不限于：专业知识深化、教育理念更新、教学方法创新、个人成长与自我管理等，培养终身学习的习惯。面临未来科学技术的迅猛发展，我们也应当积极适应这一变革，通过不断学习来提升自己的教学能力和技术水平。
李敏
自踏上工作岗位以来，我始终保持着旺盛的学习热情，不仅广泛阅读各类书籍，汲取丰富的知识养分，还积极投身于专业成长的平台。我有幸加入王特名师工作室，与众多教育界的佼佼者并肩学习，共同探讨教学理念与方法，让我的教学水平得到了显著提升。此外，我还成为了鼓楼区优秀青年教师培训班的一员，在这里，我不仅深化了专业知识，更学会了如何将理论与实践相结合，不断创新教学策略。我将继续坚持学习，勇于探索，不断提升自我。
周起泽
语言是文化的镜子，新的科技发明、社会现象、政治动态等都迅速反映在语言中。对于英语教师而言，不断学习、更新知识结构，成为了我们职业生涯中不可或缺的一部分。日常我会利用空闲时间阅读英文原著、观看国际新闻、参与在线论坛等方式，及时捕捉新变化，将其融入课堂教学内容中，使课堂更加贴近现实生活，激发学生的学习兴趣。教海无涯，学不止步。认真上好每一节课之后，还需要总结与反思。我会在每一次授课后回顾教学效果，与学生交流他们的课堂收获，分析学生的反馈，不断调整教学策略。我也会积极参加各级教学研讨会、撰写教学反思日志，汲取他人经验，实现自我提升。
陈牧云
鼓楼成均，三江之滨。很荣幸能够在2022年踏入银城小学大家庭，虽然在教师岗位上耕耘的时间不长，但是感谢学校一直给予我发展的机会与平台，从孩子王成长营到领跑者后备班，再到集团语聆芽学科研究基地班、王金涛特级名师工作室，有一群桃李争妍的良师，有一群志同道合的益友，一直在鼓舞我突破自我、不断前行。作为面向未来的教师，希望自己保持谦虚的态度，学有广度，习有深度，自知无知才是通向智慧的起点，永葆学习的动力，才能有不断向上的可能。
他们不仅仅是知识的接收者，更是知识的创造者。在探索未知的道路上，他们敢于质疑，勇于尝试，用智慧和汗水书写着属于自己的学习传奇。
自画像（二）
作为孩子王的领跑者，他们始终坚守着教育的初心，追逐教育的梦想，听听我们对追梦者自画像的理解吧！
这是发生在24年春天的故事。课间，几个小朋友跑来，焦急地拉着我说：“顾老师，有好几只蚂蚁跑出来了，几个大哥哥让我来找大队辅导员！”我一时无措，逐渐把“跑出来的蚂蚁”和辅导员的身份联系起来，前几天看过二年级孩子们的布展，想到了是那几只观察盒里的蚂蚁。
到楼下，看到一些小朋友正忙着捉“逃兵蚁”并塞入观察盒里，真是可爱，想到了童年时夏夜捉的萤火虫总在凌晨逃跑，我和孩子们说，也许他们好不容易找到回家的路，要不就放他们自由吧。几个孩子相视说：“对！他们本就不是住在这里的，是我们把他们关起来的呀。”
一个蹲在我身边的小女孩轻轻说：“顾老师这些蝴蝶已经趴在盒底了一动不动了，他们是不是也想家了？”
端详了会儿，我说：“盒子里的树叶已经干枯了，他们可能很久没有喝水了，蝴蝶的寿命本就只有15～20天，展览已经两周了，不如我们也帮他们回家吧～”
孩子们大声喊好。
那天阳光很好，风很温柔，盒子一带出去，蝴蝶就像受到感召，在盒子里扑腾着翅膀。孩子们挑了个有花有树荫的地方把小蝴蝶们放生了，纯真的几个姑娘手中捧着几只已经不在扇动翅膀的小蝴蝶，轻轻放在花瓣上，说：“花儿会把她唤醒的，对吧顾老师？”
看着他们孩子气的笑和蓝天下蝴蝶翩飞的姿态，我好像明白了教育的意义，教育不止在书本里，更在生活中。
“今天你们也上了一课哦。”
“对，是大自然的课。”
初入校园，我发现班级里有一个孩子总是静静地坐在教室的一角，很少主动发言。我注意到这一点，决定寻找一个契机，鼓励他勇敢地迈出那一步。在一次课堂讨论中，我特意提出一个与他兴趣相关的话题，并邀请他分享自己的想法。在全班同学的期待和我的鼓励下，他终于鼓起勇气，第一次在大家面前清晰地表达了自己的观点。当他的话语落下，教室里响起了热烈的掌声，那是来自同伴们的认可与鼓励。那一刻，他的脸上绽放出了灿烂的笑容，那是自信与喜悦的光芒。课后，我邀请他和其他孩子们一起参与户外活动，我们像朋友一样自由地交谈、游戏，笑声在空气中回荡。
还记得刚刚接手这个班的时候，孩子们的“热情”似乎让我有些招架不住。尤其是其中的几个男孩子，小方同学就是其中之一。但那天，我却看到了他的另一面。
那是一次放学送完路队回来，我走进教室，看到了一尘不染的地面，整整齐齐的桌椅，小方同学正低着头收拾着垃圾袋，准备一起扔掉。看到我回来了，他抬起头，龇着他的大白牙，笑着对我说：“老师，XXX今天没有扫干净，不过我都打扫好了嘿嘿，你检查一下，我先去把垃圾扔了。”望着他拎着两袋垃圾跑出教室的身影，我第一次在心里给他竖了一个大拇指。
期末评比活动如约而至，孩子们看着自己手上的集卡本，对比着入选资格，有的欢喜有的愁。小方同学却意外地早已获得了评选资格。看到他的本子上一个颜色十分特殊的奖励章，旁边的同学帮我问出了我心中也存有的疑问：“为什么你会有这个颜色的奖励章？”小方同学说：“我也没做什么，就是因为我上次在校园里，看到地上有个纸团，我就随手捡起来扔掉了，然后门卫叔叔就给了我这个章。”我听完内心略感惊讶，小方同学觉得随手捡垃圾只是一件小事，但这一件小事，被多少路过的孩子忽略了，他却做了次“有心人”。
后来我发现，小方真的不是为了得到奖励而做，在教室里也好，教室外也好，他会经常主动捡纸团和瓜果皮等。有的时候我看见垃圾桶周围有纸屑，或者垃圾桶太满了，而想要找人处理的时候，小方都会第一时间举手，然后冲过来把它处理干净。每每我给他奖励的时候，他会笑着露出他的大白牙，然后说：“做这些微不足道的小事也会有奖励啊，谢谢老师。”
他，中等的个头，总是低垂着头，安安静静地坐在教室的角落，本以为在学校的时光就这么轻轻悄悄地在他身上流过，没想到那一天……
刚接班没多久，五年级小班委换届改选，他再一次鼓起勇气，大胆地走上台，请求同学们投出宝贵的一票，最后，还是因三票之差遗憾落选，他再也忍不住了，回到座位上，一声呐喊中断了原本正常进行的选举。“为什么？为什么你们都不信任我？”豆大的泪珠从他脸上滑落，我走上前抱住这个孩子，用纸轻轻将他脸上的泪珠抹去，安慰之时，我也听到周围传来了不一样的声音：“选不上很正常啊，为什么要哭呢？”我意识到了要帮这个孩子建立对待失败的正确认知。
那天，我们在教室外的木头长椅上聊了很长时间，他也向我倾诉这次情绪爆发的原因：明明自己已经表现得很不错了，为什么始终没有得到同学们应有的肯定。我和他分析了胜任班委的必备素养，又和他仔细对照了当选的班委，他发现，自己在一些小事、小细节上做得不够好，却被同学们看在眼里。
聊着聊着，他突然抬起泪迹未干的脸庞，说：“老师，我知道了，把一件小事做到极致才是伟大，您能给我布置一件小事吗？”“那就帮老师把作业本摆齐，这是一件小事，但是做好、做久不容易。”
从那天起，摆放作业的桌子上，总有几摞整整齐齐的本子，我知道，是他……
她们用心倾听每一个孩子的声音，关注每一个孩子的成长。她们用自己的行动诠释着教育的真谛，让每一个孩子都能在生命的舞台上绽放光彩。
自画像（三）
教师不仅要有教育理想和追求，同时也要有爱生活、会生活的能力，这是我们的第三幅自画像——生活家。
我们这一代成长于多元文化兴起的社会，生活在信息技术飞速发展的时代，互联网的基因深刻融入到我们的行为与思想。从“不想做一个流水线上制造出来的人”的内心宣示，到“不愿意被定义、被贴标签”的个性追求，再到“平视世界”的不卑不亢，年轻人热衷于个性化的表达，坚守着牢固的价值基座，也坚定自己的热爱。我热爱艺术和表演，喜欢摄影和音乐，向往不同的目的地，热衷于挑战从未遇见的那个自己。我想，跨领域学习，走出舒适区，学习体育、艺术、科学等其他领域的知识，也可以拓宽视野，丰富教学内容。
在忙碌的教学工作之余，我也有着丰富的生活和爱好。我喜欢阅读英文小说和诗歌，欣赏英文音乐和电影，这些爱好不仅丰富了我的精神世界，也让我更加深入地理解了英语文化的魅力。
看脱口秀也是我近几年的爱好之一。演员们在台上用幽默有趣的方式进行观点输出，观众在台下认真地聆听，时而点头赞同，时而微蹙眉头。演出结束退场时，还能听到一些观众对演出中的观点的评价。这像极了我们的课堂，如果我也能用那么风趣的语言和方式进行课堂教学，学生会不会更加愿意主动思考呢？批判性思维的培养，不就是从不同观点的碰撞开始的么？
除了语言类爱好之外，我还喜欢约上三五好友爬山探海，感受大自然的鬼斧神工；我喜欢在球场上挥洒汗水，运动释放的多巴胺，是压力最好的消融剂。我喜欢旅行和摄影，通过镜头捕捉世界各地的美景，感受当地的人文风情，聆听不同语言中的喜怒哀乐。
作为孩子王中的一名领跑者，我深知教育的真谛不仅在于学术的深耕，更在于个人兴趣与综合能力的培养。在繁忙的课业之余，我拥有三项兴趣爱好，它们不仅丰富了我的精神世界，也让我在孩子们面前树立了多元发展的榜样。
书籍是智慧的源泉，通过阅读，我拓宽了视野，深化了对世界的理解，也学会了如何以更加包容和开放的心态去面对生活中的种种挑战。书法是中国传统文化的瑰宝，它不仅能够培养耐心与专注力，更是一种美的享受。在行云流水般的笔触中，我找到了内心的平静与力量。我还热爱摄影，喜欢用镜头捕捉生活中的美好瞬间。无论是校园里的春日花开，还是孩子们纯真的笑脸，都是我镜头下的珍贵记忆。摄影教会了我如何观察生活，如何在平凡中发现不凡。
问渠那得清如许，为有源头活水来。丰富的生活体验能够丰盈人生的经历，我始终坚信，对自我及周遭世界的洞察是赋予语文课堂深度与广度的源头活水，因此，生活与工作的平衡不仅仅是获得松弛的方式，更是学习的重要渠道。
我是一个喜欢体验新鲜的人，在书籍的选择上也是五花八门，我喜欢诗词曲赋里表达的真挚情感，喜欢古希腊先贤在智慧思辨中追求的灵魂转向，喜欢散文家温馨细腻的笔触，也喜欢史学家气魄恢弘的描绘。
语言文字给予的想象世界抵挡不住我对诗和远方的向往，我喜欢拿出3天左右的时间，在天朗气清、惠风和畅的日子，跳出自己的熟悉圈，去不一样的地方走一走，看一看同一个时光的不同角落，他们在如何生活。
回归到自己的日常生活轨迹，我习惯运动，对身体的管理也使一场修行，有了更健康的体魄才能为事业的发展提供不竭的动力。
在艺术的殿堂里，他们挥洒着青春的激情；在科技的海洋中，他们探索着未来的奥秘；在运动的赛场上，他们挥洒着汗水与欢笑。他们用自己的方式诠释着青春的活力与多元。
孩子王的领跑者们，他们用自己的行动诠释着领跑者的精神。他们不断学习，坚守初心，多元发展，成为了孩子王这片沃土上最耀眼的星辰。
让我们以他们为榜样，勇敢追梦，不断前行。在未来的道路上，让我们携手共进，领跑未来，共筑梦想！
在看完这篇推送后，你是否也被孩子王领跑者的精神所感动？快来留言分享你的领跑故事吧！让我们一起见证你的成长与蜕变！
撰稿丨顾心娃 李敏 周起泽 陈牧云
审核丨谈燕燕
制作丨银城小学融媒体中心
