“对话. 学习者”课堂｜金秋撷果“实”，教研促新思——小学英语市级骨干后备班研训纪实

教育 2024-11-13 19:33 江苏

惬意金秋，正是人间好时节，秋天是丰收的季节，也是智慧结果的季节。2024年11月7日，市级骨干后备研训班教师齐聚银城小学浦江路校区，就“生活·实践视域下的英语作业研究”这一主题进行探讨，本次教研由银城小学的李竹艳老师带来一节写作课，三牌楼小学的吴玮清老师以及天正小学的谢逸羚老师带来两场讲座，最后由鼓楼区英语教研员万亚莉老师发表总结讲话，各位老师齐聚一堂，将英语作业融入生活实践，迸发出智慧的火花。

第一节是由银城小学李竹艳老师带来的写作课Unit 5 Signs。李老师将写作课结合了学校特色园林项目，要求学生为楼顶的小花园设计文明标识，并说明设计理由。李老师创设了一个贴近学生生活情境的写作背景，利用多样的教学资源，以旧引新，给学生提供了良好的写作基础。在教学过程中，李老师运用汉堡包写作法，带领学生从what、where、why三个方面分析写作内容，重现重点句型，充实学生的写作素材。作业呈现了学生设计标识的图片和写作内容，丰富有趣，获得了老师们的一致好评。

第二节是由三牌楼小学的吴玮清老师带来的讲座《小学英语“儿童生活实践作业”的设计与思考》。吴老师在讲座中为大家解读了“儿童生活实践作业”的内涵，“儿童生活实践作业”真正关照儿童的学习，激发儿童学习的内驱力，从生活中来，到生活中去，以儿童的视角构建一个活泼的基于儿童的英语文化世界。并以5A Unit 3 Our animal friends为例设计单元作业，以红山动物园动物认养活动为驱动，培养学生在真实情境中获取信息了解可供认养的动物朋友、制作思维导图和写作能力，鼓励学生以读促写，读写结合，综合运用本单元目标语。

第三节是由天正小学的谢逸羚老师带来的讲座《指向问题解决的“儿童生活实践作业”实施》。谢老师点出，要将生活实践与英语写作联合起来，就要以儿童生活为链接，确定驱动性问题；以单元教学为线索，渗透问题研究意识；以实践作业为路径，体验问题解决过程；以实施效果为抓手，助力核心素养提升。谢老师将理念与6A Unit 4 Then and now结合起来，从教材内容链接到学生的生活实际，要求学生针对手机使用现状进行调查，提出合理使用手机的方法并用不同的方式进行分享，以演讲、海报、视频形式展现了作业，取得了较好的效果。

最后，万老师针对今天的一节课和两场讲座进行了总结，万老师指出新课改中强调重视将学科育人与生活实践联系起来，英语课堂也要与儿童真实的世界相关联，将这条理念贯彻下去离不开老师们的做、学、反思。如何让学生在语言、语法学习中自主学习、自主探究，对老师们来说仍然是一个又一个的挑战，需要每一位老师投入研究，携手并进。

撰稿丨马文璐

审核丨包玉敏

制作丨银城小学融媒体中心

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