第三届领跑者∣《我的领跑宣言》——共创有意义的语文生活

教育 2024-11-20 18:59 江苏

Part. 01

我和我的学生

丁老师是孩子们的“故事妈妈”。她为孩子制作视频微课《语文学习日志》，师生共读经典，用温暖的声音和精致的课程陪伴每一个孩子。以“创造可能”为主张，开发“小蓝书科学陪伴”家校共育课程和“两片叶子”课程，开发“成长系列”活动，特别注重引领学生沉浸到有意义的语文生活中，理解文本内容，感知文本语言，体验文本情感，品味文本意蕴，启发知识重构，实现迁移与创新，其结果是促进思维品质和高阶思维能力的提升。

指导学生开展各类研究性学习，创设“学科生活日”，打通学科世界与真实世界，“茶言悦色”“大自然的万花筒”“童辨”等研究性学习活动，让孩子学有所得，爱上研究，做学习的小主人。

Part. 02

我和我的课堂

作为一名语文教师，丁晶晶重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂，对课堂教学进行有益的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。在专业上勇于创新，勤于研究，不断探索。

从“对话课堂范式”，到“对话微时空”，再到“批判性阅读”“工具助学”“指向情意共生的学科实践”……丁老师一直坚守“指向思维品质提升的对话教学”课题研究，形成了“指向思维进阶的语文课堂教学模型”，主持省市级课题若干，作为核心成员参与的《共创有意义的教学生活：对话教学实践20年》获得国家级教学成果奖二等奖。

27年来，丁老师一直坚守教学一线，扎根语文课堂，在长期的语文教学实践中摸索、反思、前行，在一次又一次的课堂教学磨练中，在不断的成功与失败中，她思考如何“让话题更有价值”“让交流更加充分”“让讲解再少一点”……追寻的路上，她渐渐地形成了自己的教学风格——“纯真语文”，以纯粹的语文方式助学、导学、发展学。

Part. 03

我和我的团队

丁晶晶名师工作室是南京市银城小学教育集团首批成立的语文学科基地研修共同体，由来自集团三所学校的18位语文青年组成，以“+1”研究法为研修模式，聚集语文教学真问题，深耕课堂，让每一位教师在经历中成为学习者和研究者。

团队取名“语聆芽”，寓意深刻：“语”即“语文”的“语”，是语文教育的核心内容，也凸显了团队研究的学科属性；“聆”表示倾听、聆听,教育应该倾听学生的心声, 这正契合了银城集团的“对话”教学理念，教学研究也要博采众长，虚心倾听和接纳不同的声音；“芽”字比喻学生们是含苞待放的新芽,有无限的发展潜力。团队致力于为儿童的学习，研究为儿童的成长提供无限可能。

工作室坚持每周开展教学研讨，采用“一课（先锋实验课展示）、一讲（研究模块专题开讲）、一量表（教师行为、学生行为观察量表评课）”共研“指向探究的语文学科实践”。在微信公众号上开辟“晶晶说”专栏，做到聚焦1个真问题、1个真情境、1个真过程、1个真检测，以学习者的角度观课、探究者的角度问课、实践者的角度医课、研究者的角度议课。

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回顾过往，每一次的教学改革尝试，每一次的教育创新实践，都离不开学校高瞻远瞩的战略规划和无私奉献的团队精神。在学校的培育下，让我一路前行，在教学中潜心钻研，在磨砺中不断成熟丰厚。展望未来，我满怀信心与期待。我相信，在全体师生的共同努力下，我们学校将继续秉持“对话世界世界对话”的办学理念，不断深化教育教学改革，优化课程体系，提升教学质量。

撰稿丨丁晶晶

审核丨谈燕燕

制作丨银城小学融媒体中心

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南京市银城小学

银城小学对外发布学校信息，宣传教育教学政策与法规

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