小小中国人
大大爱国心
课程起源
九月份最后一个周，我们和孩子们开启了一场关于国庆节的旅程，孩子们初步了解了关于国庆节的故事，认识了五星国旗，知道了天安门……
“老师，我知道它们都是红色的”
“我也看到红色的了”
“中国还有很多美丽的红色是不是？孩子们争先恐后地讨论起来。
“是的，我们的祖国还有很多不一样的彩色”……
于是，老师带领孩子们开启了红十月的课程之旅……
课程目标
1、在了解国庆节的基础上认识祖国新貌，感受其翻天覆地的变化。
2、初步感知各行各业的人为祖国变化做出的努力以及他们的典型故事。
3、萌发热爱祖国的情感，体会作为一名中国娃的自豪感。
课程网络图
欣赏祖国美景
孩子们跟随老师们的镜头，欣赏了一个又一个来自祖国各地的名胜古迹和美丽风景，每一个地方都让孩子们惊叹，原来我们的祖国有这么多好玩又有意义的地方······
北 京
上 海
新 疆
西 藏
“我现在知道了，北京是我们的首都。北京可真是太大了！
“我喜欢视频里的布达拉宫，我想我奶奶肯定也喜欢。
“还有别的地方吗？我都还没看够呢，这些地方可真大真漂亮。
地球仪上也可以看见很多我们不知道的地方呢······
“妈妈告诉我，这里就是中国，它有很多美丽的地方”。
我去过的地方
“老师，我去过很多地方”
“老师，他说的这个我也去过呢”
孩子们你一言我一语地开始分享起来······
妈妈带我去的照金，滑雪可有意思了。
天气很热的时候，我和妈妈一起去游泳啦！
我去大熊猫基地啦，里面的熊猫真是太可爱了。
妈妈带我去的红色教育基地，我也要向革命先辈们学习。
每一次分享，都是孩子们的一次成长，虽然他们还不能完全旅地讲述那些旅行中的故事，但是小小的人儿也在学着大人的模样开始成长······
我想去的地方
我们的祖国原来是一个地域广阔、美丽富饶的文明古国。
“我要去上海东方明珠广播电视塔”；
“我想去参观临潼的兵马俑”；
“我最想去有动物园的地方”；
“我最最想看天安门广场上的升旗仪式”····
我好想去看长城呀，真的有那么长吗？我到底什么时候才可以去呀？
“我知道我知道，我们可以去户外搭一个长城，我们小朋友也可以爬呢！”
于是，老师带着孩子们又开启了属于他们的“长城之旅”······
大调查
在中国悠久的历史长河中，有那么一群人，为了祖国的发展不畏艰辛、勇于探索，让我们心生敬意。小朋友们和家长们一起收集资料，事先共同了解了很多为祖国做出巨大贡献的人。
"红色"传递
从前的衣服
现在的服装
从前的食物
现在的美食
从前的房屋
现在的高楼
从前的马车
现在的高铁
“原来以前还有木头做的车呢，那太慢了······”
“我以后要多吃青菜，不可以再挑食了，那些小朋友都没有馍馍吃，好可怜······”
“我喜欢现在的生活，想要的东西爸爸妈妈都会买给我！我就是最幸福的小公主！”
孩子们在老师的引导下交流着、分享着所有我们生活里的变化，他们惊喜于这份改变，也为自己现在的生活感到满足和幸福。
了不起的中国人
一场“红色传递”的故事赚足了小一班孩子的眼球，老师与孩子们的“讨论大战”也即将上演······
“人们的生活为什么会发生这么大的改变？”
“老师之前告诉我们是因为有好多人创造发明了这些方便的东西”。
“那他们是谁？我们小朋友怎么认识他们呢？”
带着新的问题，小二班的孩子们开启了新一轮的探索之旅，一起去寻找了不起的中国人，去听一听关于他们艰苦奋斗的故事······
了不起的身边人
除此之外孩子们还和自己的家人也一起找寻了为创造我们幸福生活而默默奉献的身边人，他们也是我们学习的榜样呢！
了不起的我们
“在幼儿园，我们也学会了很多的本领，老师说，我们也是了不起的人······”
大胆的表达
坚持运动
坚持入园
一起创作
我想成为
语溪：我想成为爸爸那样的军人；
涵霖：我想成为一名老师；
梓涵：我想当消防员····
孩子们拿起画笔，纷纷为自己想成为的职业增添属于自己的一抹色彩，小小少年，已然有了属于自己的使命感。
为祖国送祝福
小小接班人，也用自己的方式为祖国妈妈送上了自己的祝福······
唱红歌
健 康
光盘行动
光盘行动
为祖国献礼
送您一朵小红花
本主题的开展我们以“祖国风光好”-“了不起的中国人”-“祖国接班人”-“童心歌颂”三个版块为主线展开活动。开展此主题，意在让幼儿了解到了中国地域的辽阔、物产的丰富；中国各行各业人所作出的贡献，体味他们的艰苦奋斗，感知作为一名中国人的自豪感，愿意用自己的实际行动为祖国妈妈贡献自己的力量。
在主题活动进行中因为孩子们年龄比较小，很多抽象的事件对于孩子来说很陌生也很难理解，需要老师将其转化成比较形象生动的东西直观的呈现给孩子们，这一点对于教师来说是一个不小的挑战，在今后的教育活动中，老师要进行必要的课程前审议，预想一些可能出现的问题，让幼儿更容易更快地去接受去适应，以此获得新知识的输入。
除此之外，在主题活动的设置上，我们老师应该更深层次的挖掘本土资源，从孩子生活的细枝末节着手，与主题进行紧密的建构，增强幼儿的参与感与成就感，让课程从生活中来又服务于生活，力争让班本课程更有意义和价值。
习总书记指出：“在党史学习教育中，要充分运用红色资源”“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”。有效运用红色文化资源，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，是一项重大的时代课题。我们期待为孩子们播下的那一颗颗了解祖国、热爱祖国的种子,让它在孩子们的心中生根发芽、茁壮成长！
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供稿|刘 钦
排版|岳 珍
审核|吴淑娟 张翠竹
审批|韩桂莲
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