【随笔】用爱点亮希望之光｜雷晶晶

政务 2025-01-24 07:29 湖北

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用爱点亮希望之光

■雷晶晶

小学教育是一方孕育希望的沃土。我有幸成为这片土地上的耕耘者，见证着一颗颗种子破土而出、茁壮成长。

那一双双澄澈无邪的眼睛，满是对世界的好奇与对知识的渴望，让我瞬间坚定了守护他们成长的决心。我接手的第一个班级，孩子们性格各异，有活泼外向像小太阳般的，也有胆小内向、总是默默躲在角落的。其中有个叫小辉的男孩，引起了我的特别关注。他在课堂上从不主动发言，小组活动时也总是退缩，眼神里透着不安与自卑。为了帮助小辉融入集体，打开心扉，我费了不少心思。课堂上，我特意设计一些简单易答的问题，微笑着鼓励他尝试，哪怕只是小声说出答案，我都会给予最热烈的表扬。课后，我常常找他聊天，从他喜欢的卡通人物聊到家里养的小宠物，慢慢地，他眼中的戒备少了，话也多了起来。一次手工课，我发现他折的纸飞机格外精巧，便在全班同学面前展示，同学们惊叹的目光让小辉的脸上泛起了久违的红晕，那一刻，我知道他开始找到了自信的光芒。

教育从来不是一帆风顺的旅程。随着年级升高，学业压力渐显，班级里出现了厌学的苗头。有几个孩子在作业和考试面前变得焦虑、抵触。这让我意识到，知识的传授固然重要，但关注孩子们的心理健康同样刻不容缓。我专门利用班会课，和孩子们分享自己小时候学习遇到困难时的故事，告诉他们挫折是成长的必经之路，只要坚持就能跨越。我还设置了 “心情树洞”，让孩子们匿名写下烦恼，我一一耐心回复、疏导。渐渐地，班级里压抑的氛围消散了，孩子们又重拾学习的热情。

在课改的探索之路上，我从未停止脚步。传统的课堂讲授有时难以满足孩子们活跃的思维，我尝试引入小组合作学习模式。我将孩子们分成小组共同完成项目，如探究植物的生长过程、编排历史小故事短剧等。在小组合作中，他们学会了倾听、交流、分工，课堂从我的 “一言堂” 变成了孩子们思维碰撞的欢乐海洋。看到原本羞涩的孩子在小组中勇敢地表达观点，平日里粗心的孩子为了小组荣誉认真核对每一个数据，我由衷地感到欣喜。

除了知识与心灵的滋养，品德教育更是贯穿始终。有一回，班级里发生了文具丢失事件，同学们之间互相猜忌，气氛紧张。我没有急于揪出 “犯错” 的孩子，而是开展了一场关于诚信的主题班会。通过故事分享、小组讨论，让孩子们明白诚实的可贵。第二天，丢失的文具悄然出现在讲台上，还附着一张匿名的道歉纸条，那一刻，我知道品德的种子已在他们心间生根发芽。

家校共育也是这段旅程中的关键一环。家长们望子成龙、望女成凤心切，有时过度的期待会给孩子造成压力。我利用家长会，分享科学的教育理念，强调孩子全面发展的重要性。对于个别孩子的问题，我及时与家长沟通，共同商讨解决方案。有个孩子因父母频繁争吵成绩下滑、情绪低落，我多次家访，协调父母改善关系，同时在学校给予孩子更多关怀，最终孩子又恢复了往日的笑容，成绩稳步回升。

岁月悠悠。看着一届又一届的学生毕业，从当初懵懂稚嫩的孩童成长为意气风发的少年，奔赴下一段人生旅程。那些一起度过的课堂时光、运动会上的呐喊助威、文艺汇演的精彩瞬间，都化作我心中最珍贵的宝藏。

作为一名小学教师，我或许没有惊天动地的壮举，但用爱与责任，在孩子们心中种下希望、知识与品德的种子，看着它们慢慢发芽、开花、结果，便是我此生最幸福、最骄傲的事业。未来的路还很长，我将努力为孩子们点亮一盏盏前行的灯，助力他们驶向梦想的彼岸。漫漫教育路，我也不断反思成长。每一次课堂的成功、每一个孩子的进步，都是我前行的动力；而每一次遇到的难题、每一个教育的 “瓶颈”，都促使我去学习、去改进。

（作者单位：松滋市街河市小学）

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