【年度叙事】“数”说2024:在深耕“好教研”的路上绚烂放歌|陈绍清

政务   2025-01-01 08:18   湖北  

“数”说2024:

在深耕“好教研”的路上绚烂放歌

❏ 陈绍清

这一年,我秉持“想得深、做得实、写得巧”的新教研理念,以首席专家的身份,深耕细作“云阳好教研”,收获了满满的感动与精彩……
01 合力铸就“1个好平台”
这个“好平台”,便是“云阳好教研”微信公众号。它是我倾心指导,7位执行主编呕心沥血共同打造的智慧交流之地。平台建设背后,有着无数令人动容的故事。
作为总策划,我对于“云阳好教研”微信号发布的每一篇文章都字斟句酌,必审必改。一年下来,我的眼睛近视度数从800度涨到了1200度……
是职业良知驱使我,克服“飞蚊症”“老花眼”的困扰,坚守在总编策划、审稿的第一线。作为同事眼中的“清师傅”,我每天激励着年轻教研员们利用业余时间征稿、审稿、编稿、发稿,敦促他们在事业发展的关键时期,讲专业的话,做专业的事……
02 智慧耕耘“2个好项目”
这两个“好项目”,即“云阳好教研微创新100”和“名校办学成果研究”,是我心心念念、倾力打造的特色教研项目。一经推出,便赢得了广泛好评。
“云阳好教研微创新100”遵循“好的教研范式我来创-好的教研故事我来讲-好的教研案例我来写”的三步闭环路径,稳步推进,鼓励基层原创,彰显草根教研的实践价值。

  “名校办学成果研究”则聚焦于四川东辰国际学校的“双一流建设”(一流学科、一流年级班级建设),本年度重点研究了“一流学科建设的13个微创点”。
目前,“云阳好教研”微信公众号已发布教研微创新案例50例,其中农村小规模学校案例15例。尤为值得一提的是幼教界的教研微创新,量多质优,具有较高的学术价值和推广意义。
03 用心提供“3项真服务”
这“3项真服务”,即以基层微观察、赛文赛事成果展播、指导一线学校特色项目为载体,全心全意为一线学校提供优质服务。

基层微观察,引导基层学校校长、中干、教研组长用“第三只眼”观察校(园)本教研的真实状态,通过实践研究寻求解决之道,并将形成的“成果”以专题形式在“云阳好教研”平台展播。
赛文赛事成果展播,要求教研员第一时间梳理学科优质课大赛、园长专业竞赛、思政教师和班主任基本功大赛的丰硕成果,让一线普通教师的“作品”和靓照登上各级官方媒体,被更多人看见、认可、点赞……
指导一线学校特色项目,全年无偿为16所学校的书记、校长、中干、教研组长、备课组长甚至一线教师提供学校课程规划编制、科研课题指导、教研论文撰写、学校品牌策划和文稿修改等服务,总计100万余字。这背后,是我日益增多的白发、高度近视的眼睛和疲惫不堪的心灵……
04 持续进行“4项微修炼”
这“4项微修炼”,分别指专业阅读、专业研究、专业交往、专业写作。

专业阅读方面,仅以今年暑假为例,我啃读了13本特别感兴趣的学术专著,享受了“学术暑假”的愉悦和充实;在专业研究和专业写作上,我持续开展了“四长”系列、“四生”系列、“好课多磨”系列、基础教育双一流建设系列、36个教研小妙招系列、校长三课系列等多个项目的研究,并写下了近30万字的教研成果。
专业交往方面,全年与10多位“志趣相投者”“尺码相同者”美好相遇,我每天关注他们的“个人微信号”,定期购买他们的书籍、阅读他们的文章,并用文字表达对他们的敬爱与钦佩……
05 科学实施“5大微创新”
这“5大微创新”,分别指云阳好德育、云阳好课程、云阳好课堂、云阳好研训、云阳好评价5个教研项目,由县教科所资深教研员担任项目总监,基于区域、学校、学科实际扎实开展“好教研”实践样态研究。例如,云阳好德育项目,持续以《“五心共育”大思政读本》的开发、使用为推动力,促进“好德育”进校园、进课堂、进家庭。相关经验在多家媒体和县、市会议上交流传播。

修炼让人心境宁静,修炼让人眼界开阔。这“4项微修炼”深深影响了我的300多位学友式“徒弟”,他们借鉴我的“啃读法”“批注法”“对比研究法”“快乐听书法”等研究方法,主动投身“三专行动”,沉浸在宁静的学术世界里。比如,北城小学副校长刘现,在我的影响下,年平均读书52本,迅速成长为云阳教育界的学术新星。
06 成功举办“6场微讲座”
这“6场微讲座”,既包括为“全县教育大讲堂”举办的“大讲座”,也包括受邀为5所学校举办的“小专场”。

本年度,我特别注重讲座的数量和质量。虽然只讲了6场,但每一场的观点和实例都引发了听众的热烈讨论和深入思考。比如,10月25日在县教委“教育大讲堂”上,青龙小学校长李勇第一时间索要课件和讲稿,表示要积极“用以致学”,将所学所得及时转化为“学校版”的实践行动。

再比如,11月8日为初一中教育集团举办的“学生一流学习力”专题讲座,引发了山东威海援云支教团刘新伟主任的热烈反响,他表示要将我讲的“8561方法体系”学习到底、宣传到底、实践到底!
07 转化形成“7项微成果”
这“7项微成果”分别指7个系列的“新教研”成果,即“云阳好教研丛书”“双一流建设:撬动基础教育高质量发展的新支点”“中小学生一流学习建设——‘8561’方法体系构建与校本实践”“用36个教研小妙招来唤醒学校教研的春天”“如何做好教研的‘领头羊’——三长成长系列”“如何打造教研的‘样板间’——形式探案系列”“如何丰富教研的‘原生态’——好课多磨系列”。

其中,“云阳好教研”丛书共5本,计60万字,全面呈现了省级特色教研培育项目的典型成果。山西介休市模范班主任贺葛泉在“云上优课”平台面向全国同行分享了以上后4个系列的教研成果,引发了积极的学术反响。
08 坚持践行“8大微行动”
这“8大微行动”分别指:每天起床后坚持听教研文章1篇、每天阅读打印文章2篇、每天夜读专著1小时、每天审改学校来稿2篇、每天在7个微信公众号发布优秀文章5篇、每周写1篇5000字左右的原创教研推文、每月指导徒弟在省级以上报刊发表文章3-5篇、每年为单位策划一个极具创新的特色教研项目。
这“8大微行动”引领着我“读很厚的书、写很纯的文、交很雅的友、做很实的人”。回归文人宁静的书桌,我用坚守捍卫了一名资深教研员的学术良知与专业操守,用实际行动为云阳教育的高质量发展贡献力量。
09 有缘结交“9位新学友”
这9位新学友分别是:《中国教师报》主编韩世文、褚清源;校长界“大咖”张厅剑(四川渠县中学)、郑立明(重庆武隆一中);学术界“大腕”祝庆东(上海教科院)、刘聪(山东威海乳山教体局);教研界“新秀”余婧(湖北武汉)、张元友(贵州省)、叶精宝(广东深圳市龙华区龙飞小学)。
与9位新学友的交往,拓宽了我的视野、提升了我的格局,让我始终保持对学术、教育、教研的敬畏之心,积淀了向下扎根、向上生长的磅礴力量……
10 发表呈现“100+好文章”
2024年,我坚持笔耕不辍,发表了100多篇教研推文。每一篇文章的背后,都蕴含着无数饱含深情的教研故事……
这一年,发稿最多的是湖北“乐乡树人”微信公众号,全年发稿53篇,“陈绍清专栏〞已写至154篇,我很好地践行了“每周写一篇原创教研推文,坚持写满3年”的郑重承诺。从2025年起,我将继续坚持再写3年,争取出三本书,为“行走的新教研”留下智慧思考的印记。

这一年,最值得铭记的是《中国教师报》《德育报》韩主编、褚主编、刘主编的约稿,以及在《中国教育报》《重庆晨报》发表的4篇文章。
这一年,最值得感怀的是我为广东叶精宝老师创办的班刊《知无央报》撰写读后感。我为一个班级的写作行动深情点赞,这完美契合了我一直以来倡导的教研主张:把小人物推到舞台的中央,让他们在人生发展的关键期遇到关键的人,做对关键的事,不负韶华,主动生长……
全年深耕心无悔,教研路上歌未央;
  百篇佳作情难尽,好研路上续华章。

再见,璀璨的2024;相约,光明的2025。
  咱们在“云阳好教研”的征途上,不见不散!
(作者单位:重庆市云阳县教育科学研究所)
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