在国内，没有学校可以不应试。当然，专门招收外国人的国际学校不计算在内。
所谓不应试，主要是指：
一，都要受国内政府管辖，并受教育法律法规管制或影响。因此
二，都要参加国内中考，高中则要参加高考。
三，小升初阶段会受寻求进入名校初中的裹挟。一般四年级开始参加相关测试。因此
四，初中开始「掐尖」，为了进入更好的名校，家校两方通常都会选择测试。而测试题基本超纲。
五，即使刷题或管理不那么严格的地方，也只是程度差别，而没有本质差异。进入初高中之后，最终仍然要应试刷题，同学之间、同校之间甚至同省区内都要残酷竞争。
六，即使是中高职院校，仍然缺乏系统而均衡的课程架构，因此主体指向仍然是高考，然后进入大学。
七，所有考试都以清北为第一目标。然后逐级下降，比如985、211、提前批、普本、二本等等。因为
八，默认为院校之间的差距代表社会敲门砖的不同，代表进入社会的起步差异。
九，默认为社会存在等级差异，而且与大学排列相关，同样等级之间存在巨大鸿沟。
十，无论该校是否承认，学生的绝大部分时间都在为此而存在。即使有其他选课或者非应试项目，比例也极少。
十一，如果再去掉那些为了给自己增加声誉的假课、假项目等表演，非应试内容几乎可以忽略不计。
十二，这些几乎人人皆知，学校内部更是一清二楚。但是没有一家学校愿意坦坦荡荡的说自己就是应试学校，哪怕是衡水中学，都要以素质教育为标榜。因此
十三，可见的各种专家、校长以及教师的浮夸表演，都是假的。他们在台上演，有人信以为真，但我每次都很想大声笑。
十四，每天都在发生的各种大大小小事情，也就是每个学生每个家长每天都要面对的那些事情，绝大部分都来源于成绩焦虑所造成的管制和暴力。
真正的教育是日常的。只有这些才是真实的。它可以从学生、家长、教师和社会的真实评价中看出，我们现在正在发生什么。
我是个现实的人，或者说我是个愿意面对现实的人。所以我从来不愿意接受各种戴着理想主义面具的PUA，也不愿意听这些浮夸的大词，更不喜欢那种「以后会好」的话。
很显然，长此以往，以后也不会好的。因为举凡可以颇觉的建议和做法，已经有数十年的尝试了，结果仍然是现在的样子。
你作为庞大系统里的个体，更多的可能是无能为力，或者傻子一样的以为「在水泥地上种花」。
讲常识，水泥地开不了花，你更不应该在那里种，浪费了多少种子？你也救不了谁，完全不用自我感动，因为你主要的业务时间，早已决定了你所做事情的性质。
有些学生没有变差，完全是因为幸运，更少的受到了打压，或者自身具备强大的精神力，因此走出深渊罢了。
当然，你可以不赞同，本文随时接受反驳。只要你不怕我讲，只要你拿出反驳的例子，那我就扯开来谈。下一篇我再来讲讲「为什么难以破局」。
