前些天与一些朋友讨论「县中教育」。这个话题里面，最大的问题可能是：「县中教育」到底是不是合理的？
这意味着县中教育是不是已经没得选，也就关系到更多的生态。
因为在场有很多年轻人，甚至还没有为人父母，所以话题的延展更为直接，即进一步推到「县中学生的出路在哪里」？
我们就发现，如今年轻人就业很难，而中年人一旦失业，也基本上不可能再就业。想要创业，那就需要社会让创新发展有机会，但哪里有机会？似乎每个人都一头雾水，也没有人知道该做什么。
那么，可不可以进入职业院校？
仔细列举了一下，发现「踩坑」的可能性极大。
包括毕业之后怎么办，仍然是大问题。
有个女生举了一个例子，说她的朋友怀揣梦想进入工厂之后，遇到理想与现实的巨大差距，但想要逃离工厂的时候才发现，工厂的工作经验成为一个禁锢，他很难跨界，也很难进入更高一层的职位，从此一蹶不振。
也有朋友提到送餐、开滴滴等等，但是数据显示，这也是一片「红海」。送餐的队伍已经超过七千万，而滴滴等出租司机也超过两千万，收入被大数据压制在一个非常稳定的区间，很难有更好的变化。从未来看，这些人的社保、年龄限度也都会成为问题。
总而言之，最终发现所谓的「县中教育」，似乎并不单纯是一个教育问题，而是社会问题的「一个角」。
正如以前所说，社会问题就意味着没有人可以逃脱，除非你离开这个社会。
我们每个人其实都陷在「问题」里，不断地「卷来卷去」，而陷在「教育」里的儿童，只是看起来最不合理的那一个群体而已。
总体上，我觉得林小英的好处是，她利用自己的身份向全社会提出了这个「题」，点明了题旨，这是非常重要的。
而她接下来要问的就是：「题」已经出了，为什么「解」不了呢？或者，有人愿意以及去「解题」吗？
这其实有答案。
