未来的教育会越来越多地偏向于筛选，这个过程比的不是孩子而是父母。
我在北大读博的时候身边很多同学的家庭背景都非常好，他们对自身未来的规划很早就有清晰的思考和认识。
也许我们很早就知道教育的地域差异，但很少有父母去认真思考在这样的环境下，我们要成为怎样的父母？
这里谈谈我的想法，希望给大家提供一些新的视角：
1. 在有限的资源里给孩子规划最好的路径
一谈到规划，很多父母就会认为这是有钱的家庭才需要考虑的，普通家庭跟着上就行。
其实不是这样。
别跟风报课，想想看你给孩子花钱报的早教课，兴趣班，如何变成特长？ 别总被老师推着走，观察下你的孩子兴趣在哪，天赋在哪，如何更好地长出孩子的长板？ 别一直盯着成绩，看看孩子的软实力怎么样？抗挫力？独立思考能力？情绪力？社交力？这些才是孩子未来步入社会每天都会用得到的东西。
每个年龄阶段孩子都有不同的能力需要发展出来。
父母要学“四两拨千斤”，抓住敏感期、关键节点，帮助孩子长出“肌肉和骨骼”。
不要总是被孩子的问题推着走，出来一个问题，头疼一个问题。
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2. 任何时候亲子关系都是第一位的
“老师，为什么以前的孩子能训，能打，现在的孩子不行了？
稍微一训心理就容易出问题，医院儿童心理门诊每天都爆满，弄得父母都很紧张。”
音符间的间隙造就了音乐。
同理，现在的孩子“间隙”太少。
“有多少作业，什么时候交” “晚上想吃什么？” “几点回家？”
我们很少有时间陪孩子做一些“没意义”的事：
听音乐 闲聊 发呆
“爸妈上班很辛苦，都是为了我，所以我要···” “如果不是因为我，他们就可以···” “这是我的事，因为我现在还太小，所以只能请求父母帮我···”
其实，我们应该明白，是孩子的到来给了我们第2次成长的机会，是他们给了我们勇气和力量，让我们变成更好的自己。
任何时候亲子关系都是第一位的，没有这个“1”，后面努力搬来再多的“0”都无济于事。
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3. 帮助孩子从既定的规则和考试中脱嵌
很多孩子期待老师表扬，一直苦苦追求分数和排名，一旦考试不及预期，没有得到老师表扬，就垂头丧气，甚至不想上学。
孩子被嵌套在了现在的教育体制里，动弹不得，毫无生命力。
“宝贝，你自己站起来了，很勇敢！”
“妈妈，为什么我摔倒了你还夸我。”
“因为老师的标准是不摔倒的孩子很棒，而妈妈的标准是摔倒了不哭的孩子很棒！妈妈跟老师在这件事的标准不同而已。”
帮助孩子从既定的标准中脱嵌出来，能让他获得更大的韧性。这是我日常跟孩子说的话，希望对你有所帮助：
“想赢比赢更重要，你努力想赢的过程是非常值得肯定的！” “不怕输比不输更厉害，没有多少人能真正直面失败和挫折，做到了就值得肯定！” “标准不是唯一的，是相对的，就像没有绝对的高，也没有绝对的低，只要你认为你做得好，你就去做！” “老师给不给小红花都没关系，去上学是一件让我们自己会快乐的事，并不是因为老师的小红花。当然如果得到了，也是一件值得开心的事！” “有好朋友陪着自己当然值得开心，但没有，我也能好好的跟自己玩，我最喜欢我自己！”
不要想方设法地切割掉孩子的棱角，把他放在拼图里，而是让他通过自己成为自己。
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4. 遵从第一性原理，如果你想，教育资源就是公平的
“我们生活的地方老师水平普遍低，没有什么好的教育资源，所以我家......”
这是典型的固定型思维，永远强调失败的“情有可原”。
切换为成长型思维：如果你想，教育资源就是公平的。
遇到孩子的问题，不要麻木抱怨，而要想办法让自己成长起来。
找到问题背后的原因，遵从第一性原理，去搜索、去询问、去判断、去尝试、去复盘。
不是教育资源不公平，是你封闭了自己。
“我想要什么，我想怎么做？”
因此，清醒的父母永远会选择：我先让自己【做到】。
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