作者：广西工商技师学院 杨德升，李世超
01
新媒体教学模式概述
1.1 新媒体教学模式的特征
新媒体教学模式是指以现代信息技术为依托、以互联网为载体，将传统媒体与新兴媒体相结合而形成的新型教育模式，它主要有以下3个特征。
（1）交互性强。新媒体教学模式能打破时空限制和地域限制进行学习交流，学生可以随时随地地参与到课堂教学活动中来。
（2）开放性好。新媒体教学模式具有较强的开放性和共享精神，这种开放式的网络环境对于提高专业人才的综合素养起到了重要作用。
（3）灵活多变。由于新媒体平台上所涉及的知识内容比较丰富，所以教师在开展教学活动时需要结合实际情况选择合适的教学方法和手段。同时，教师还要根据不同阶段的教学内容采取相应措施，从而保证教学质量得到有效提升。
1.2 新媒体教学模式的优势
（1）新媒体教学模式具有灵活性和开放性特点。新媒体是一种全新的信息技术，它能将传统媒体与网络平台相结合，使学生可以随时随地进行学习；同时也为教师提供了丰富的资源库、素材库及案例库等，便于开展生动有趣的教学活动。因此，新媒体教学模式对于汽车电子技术专业课程改革有重要意义。
（2）新媒体教学模式有助于培养学生自主创新能力。通过利用新媒体教学模式，不仅可以提高课堂教学效率，而且还能激发他们的兴趣爱好，让其主动参与到学习中来，从而有效提升教学效果。此外，新媒体教学模式还能帮助学生掌握相关理论知识及实践技能，并且能根据自身情况选择合适的方式去完成相应的工作任务，进而实现教学目标。
（3）新媒体教学模式符合现代教育理念，满足时代发展需求。随着科技水平不断进步，人们已不再满足于以往单纯依靠书本上的知识来解决问题，越来越多的新型教学方式应运而生，如微课教学、微视频教学、虚拟仿真教学等。这些新兴的教学方法极大地提高了学生的学习热情和积极性，增强了学生的综合素质，拓宽了学生的视野。
02
新媒体教学模式在汽车电控发动机课程中的应用
2.1 应用原则
（1）以学生为中心。传统的汽车专业课程主要是以教师讲授为主，而在新媒体教学模式下，学生可以通过网络平台进行学习和交流，这种模式更有利于培养学生自主学习能力、创新能力及团队协作精神。
（2）注重理论与实践相结合。汽车电控发动机课程涉及到的知识点较多，如果只是单纯依靠书本学生是很难掌握其中的精髓。所以，在具体实施过程中，教师不仅要让学生了解基本概念，还要引导他们学会利用网络资源解决实际问题。例如，在讲解汽油机燃油喷射系统时，教师要先向学生介绍汽油喷射原理，使学生对燃油喷射系统工作流程有所了解。
（3）重视基础性实验。由于汽车电控发动机课程具有很强的抽象性，所以在实际教学过程中，必须加强对基础性实验教学的重视程度，以此来保证学生能牢固掌握所学内容，并且能灵活运用所学知识来分析问题、解决问题。
2.2 应用策略
（1）利用新媒体教学资源进行课堂教学设计。目前我国各大高校已开始使用新媒体平台开展汽车专业课程教学活动。教师要充分了解当前各类新媒体教学资源，并将这些资源有效整合起来，为学生构建一个全新的汽车电控发动机课程学习环境。例如，可以通过网络平台搜集一些与本次课内容相关的视频资料、图片等；还可以借助微信公众号、QQ群等社交软件发布一些有关汽车电控发动机方面的知识点，使学生能更加直观地理解和掌握所学知识。
（2）合理运用微课、翻转课堂及混合式教学方法。对于汽车电控发动机课程来说，由于涉及较多的理论知识，而且难度较大，所以教师要结合具体的教学情况选择合适的教学手段。同时，教师应注重培养学生的实践动手能力，鼓励学生积极参与到实际操作活动中，这样不仅有助于学生对理论知识的理解，还能让他们感受到不同教学方式带来的不一样的体验感，从而进一步激发起他们的探究欲望。
（3）创新教学评价方式。在传统教学模式下，很多时候都是采用终结性考评模式，这种单一化的评价方法无法满足现代教育发展需求。而在新媒体教学模式下，可以利用网络的强大功能，建立起教师与学生、学生与学生间的互动关系。这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能帮助他们发现自身不足并加以改进从而提高其综合素质水平。
2.3 应用效果
通过调查发现，大部分学生对于新媒体教学模式都比较认可。新媒体教学方式能让他们更加直观地了解到汽车电子技术及相关知识点，从而提高自身学习效率和质量；另一方面也说明了新媒体教学模式可以很好地激发学生的学习兴趣。因此，为了进一步提升新媒体教学模式下的有效性，教师需要结合实际情况来进行合理的教学设计，例如，教师可以借助新媒体平台开展一些互动游戏或竞赛活动，以此来调动学生参与课堂教学的积极性，使得整个教学过程变得更为生动有趣。除此之外，教师还应根据不同的教学内容选择相应的教学方法和手段。例如，在讲解汽车电控发动机控制系统原理时，就要注重对学生动手能力的培养，而在实际教学过程中则可采取分组讨论的形式展开。这样不仅有助于活跃课堂氛围，同时也能帮助学生解决问题。
03
结语
教师应充分利用现代化多媒体教学设备来丰富教学形式和教学资源，最大程度地调动学生参与学习的热情，进而实现高效课堂的构建；此外教师还应对教材内容做出及时调整，确保其符合时代要求，以便充分发挥出该门课程所具备的实用性特点和实践性特征。
