作者：合肥市经贸旅游学校 王光辉
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为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件精神，深化职业教育教师、教材、教法改革，教育部每年会举办职业院校技能大赛教学能力比赛，如何在高手如云的比赛中取得理想成绩，根据本人的参赛体会，教师可从选好题、取好名、组好队、上好课、写好教案、设计好教学实施报告等6个方面进行备赛。
1 选好题
一个专业有20多门课，一门课程有数十个知识点、技能点，那么如何选题呢？俗话说良好的开始是成功的一半，选题要满足资源、技术、表现手段等丰富新颖的要求，这样才容易出彩。选好题的要点如下。
（1）反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范。
（2）基于职业工作过程优化教学内容，融入课程思政、劳动教育、1+X证书落实等。
（3）实训教学内容要源于真实工作内容、场景或过程，着重实施知行合一、理实一体化教学。
（4）公共基础课要联系时代发展和社会生活，落实课程思政要求，结合课程特点有机融入劳动教育内容、融通专业课程和职业能力、培育创新意识等。
2 取好名
一个好的作品，名字至关重要，其不仅是作品内容的展示，也是吸引评委眼球的亮点。标题要高度凝炼特色、引人入胜，提炼技术、素养、文化、思政等核心要素。如作品原名为专用夹具设计，可修改为虚实交互、多维智能——连杆类零件夹具设计与装调；作品原名为发动机废气涡轮增压技术，可修改为废气不弃、匠心独具——发动机废气涡轮增压技术；作品原名为商务宴请英语，可修改为融东方礼仪、迎八方宾客——商务宴请的必备英语；作品原名为如何有效设计调研问卷，可修改为知其所需、善问西东——网页设计调研问卷之精达。
3 组好队
现在的职业院校技能大赛教学能力比赛已由传统的单打独斗上升到团队合作，需要充分发挥团队每个人的优势。组好队主要体现在以下几点。
（1）充分展示出职业院校教师优良的教学水平、实践能力、创新能力和信息化水平，发挥教学团队合作优势，老中青传帮带效果显著。
（2）课堂教学态度端正、内容严谨规范、技术水平高。
（3）实训教学讲解和操作配合恰当、规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。
（4）教学实施报告能真实反映并深刻反思理论及实践教学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。
（5）决赛现场的内容介绍、教学展示和回答提问能聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、手段得当、简洁明了、表达流畅。
（6）团队中要有会写、会拍、会剪、会答辩、会平台维护等信息技术能力强的人才。
4 上好课
职业院校技能大赛教学能力比赛新的大赛文件要求教学团队成员按照教学设计实施课堂教学，原则上由团队负责人录制1学时（40 min～50 min）课堂教学实录，团队其他教师各录制1段课堂教学片段（8 min～15 min）。因此，打造上课教学视频应体现以下几点。
（1）先进的教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际，落实德技并修、工学结合。
（2）关注技术技能教学重难点的解决，能够针对学习和实践反馈及时调整教学，课堂突出以学生为中心，强调知行合一，实行因材施教。
（3）针对不同生源特点，体现灵活的教学组织形式，关注教与学全过程的信息采集，针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。
（4）合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块链等信息技术及数字资源、信息化教学设施设备创新教学与实践模式，给学生深刻的学习与实践体验。
5 写好教案
教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准（公共基础课程以教育部印发的相应课程标准为准），选取该课程在一学期中符合规定的教学内容，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、教学策略、活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），体现具体的教学内容、教学活动及时间分配，能够有效指导教学实施，课后对授课实效、存在不足、改进设想进行客观深入反思。好的教案设计要从整体模块入手，才能让评委耳目一新。写好教案主要体现在以下几点。
（1）教学目标。教学目标的确立要体现课程标准、岗位标准、职业技能要求，同时要结合课程思政，对学生进行社会主义核心价值观教育、劳动教育、法治教育、心理健康教育、优秀文化教育、大国工匠教育等。
（2）学情分析。了解班级学生的共性和特性，最好通过表格和图片进行展示，便于因材施教。
（3）教学重难点突破。化难为易，可利用信息化手段、VR技术、虚拟仿真等突破教学重难点。
（4）教学策略。结合学生实际，突出以项目为引领，以任务为驱动的教学策略，坚持理实一体、学做合一的职业教育理念，采用启发式、探究式、合作式学法等多种形式相结合的教学方式。
（5）教学资源。课件、教材、学习通平台、智慧黑板、数字资源、实物等多种媒介相结合。
（6）教学实施过程。多增设学生的听、读、写、做等环节，打造体验互动式的教学过程。
（7）教学反思。教学设计的目标是根据学生自学的反馈信息而设定，能够最大化地提高教学效果，促进知识的掌握。
6 设计好教学实施报告
在进入现场比赛前，材料的准备至关重要，教学实施报告是整个教学项目的介绍，也是作品亮点的展示。教学团队需针对该课程教学实践中的重难点问题开展研究和实践，设计好教学实施报告。教学实施报告应总结参赛内容的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，可用图表加以佐证。教学实施报告的设计还应体现以下几个方面。
（1）全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，立德树人，五育并举，在目标设定、过程实施中厚植爱国主义情怀、弘扬劳动精神、培养奋斗精神、提高文化素养、强化实践创新能力。
（2）现代职业教育是面向人人、面向终身、面向未来的教育，在问题和活动情境的创设上要由浅入深、由独立到合作，面向每位学生，在实施教学的过程中嵌入学习方法的指导、运用和总结，让学生具备终身学习的能力。
（3）通过对学情的精准分析，能根据学生不同的认知水平、学习能力及自身素质，运用不同教法和学法，创设不同教学情境，进行有针对性地知识学习和实践教学，使每个学生都能扬长避短、兼顾学和做，获得最佳发展。
（4）结合职业教育特点，对照课程标准与专业人才培养方案，注重教学内容与职业生活的联系，设置真实的职场情境，突出实践取向，与专业课程相配合，形成协同育人合力，满足学生未来职业发展的需要。
（5）插入的图表应有针对性、有效性，图表尺寸合适、文字清晰可见且要求不超过12张。
7 结语
通过职业院校技能大赛教学能力比赛可实现以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。参赛教师从上述6个方面进行备赛，可不断提升自身信息化教学水平和教学能力，相信参赛教师定会在比赛中取得理想的成绩。
