作者：贾辰飞
汽车产业是一项综合性很强的工程领域，汽车专业的学生是未来汽车行业的重要人才。然而，在当前的职业教育课程体系下，汽车专业学生的培养似乎更加偏重理论知识的传授和技术技能的训练，而对于人文素养和综合素质的提升则缺乏重视，这就造成了汽车专业学生在人文素养方面的薄弱，缺乏人情世故和综合素质，导致学生在岗位实习和就业期间出现专业素养能力与岗位需求不匹配的现象，甚至出现了一些与人格、文化、法律等方面的问题。
汽车专业学生人文素养
和综合素质提升的必要性
首先，汽车专业学生的人文素养是其成为优秀汽车人才的基础。随着社会的发展和经济的变化，汽车行业对人才的要求也逐渐发生了变化，不仅需要具备专业知识和技能，还需要有较高的人文素养，才能更好地适应企业的需求和市场的变化。
其次，汽车专业学生的综合素质对其自身发展具有促进作用。在学生的成长过程中，除了学习汽车专业知识外，还需要了解更多的社会知识、文化知识，才能更好地适应社会发展变化。
同时，汽车专业学生的人文素养和综合素质对于其实现自我价值也非常重要。通过关注社会热点、参与社会公益活动等方式，学生可以提升自己的社会知识和文化素养，展示自身的良好形象和价值。
因此，汽车专业学生的人文素养和综合素质提升是汽车类专业人才培养中的一项重要任务，而汽车商务类课程在学生的培养中具有重要的理论和实践作用，能够帮助学生更全面地了解社会和行业的发展，提高其社会责任感、道德情操和文化素养，为学生的成长打下坚实的人文基础。
汽车商务类课程的
地位和作用
汽车商务类课程包括多个方面，如汽车销售实务、汽车商务礼仪、汽车售后服务实务和汽车市场营销策划等。这些课程不仅涵盖了汽车商务知识的基础理论，还可通过实践项目和案例分析等方式帮助学生深入理解汽车商务的实际应用。通过这些学习方式，学生可以培养自己的综合素质，例如在团队合作中学会有效沟通、在实践操作中学会解决问题并提高自身的领导力。
汽车商务类课程注重培养学生的思维能力和创新能力。通过课内的知识培训和案例分析，学生可以在实战中锻炼自己的实践能力并创新解决问题的思维方式。这样，他们可以在未来的职业生涯中快速适应不同的环境和任务。
汽车商务类课程还可以帮助学生发展跨文化意识和国际视野。由于汽车商务具有全球性质，因此掌握相关的国际商务知识对于未来汽车专业学生的职业发展至关重要。汽车商务类课程通过培养学生的跨文化交际能力和国际化视野，助力他们在未来的职业生涯中无缝适应不同的跨文化环境，并为国际化汽车业务提供人才支持。
汽车商务类课程
在人才培养中的实践
3.1 强化案例教学，培养学生的审美能力
汽车专业的学生既需要掌握专业知识，也需要具备实际操作经验。因此，我们在教学中采用了以案例教学为基础的方法。这种案例教学可以激发学生对汽车文化的兴趣，加深对汽车商务的理解，提高认知水平，使学生在具体案例中体验和掌握知识和技能。此外，综合评价案例中的不同诉求、目标和人群需求，特别是理解消费者行为和预测市场走向的能力，需要学生具备精细的审美能力。教师可以引导学生从客观性、感情性、历史性等多个角度进行案例剖析，启发学生对汽车商务的研究思维和创造性思维。
3.2 引导课程跨学科，拓宽学生的视野
汽车商务涵盖了商业管理、营销策划、人力资源管理、财务管理等多个领域，为了能够更好地完成各种工作任务。汽车商务类课程需要引入跨学科内容，帮助汽车专业学生拓宽学术视野，提升综合素质。例如，在讲解市场调研时，可以引入相关的心理学和行为科学知识；在讲解汽车文化时，可以引入相关的文化和艺术知识，这有利于揭示汽车发展与文化传承之间的联系。
3.3 创设情境化教学，培养学生的沟通交际能力
汽车商务类课程的核心要求是能够建立起更紧密的合作关系，在这样的合作中不仅仅是需要具备丰富的汽车产品知识和销售技巧，还需要具备协调、沟通、交流和协作能力。教师可以针对这些特点，创设情境化教学模式，帮助学生提高沟通交际能力。例如，学生可以充当汽车销售人员、客户等角色，通过模拟实践来了解汽车商务服务的实际操作和流程，加深对汽车商务课程的理解和掌握。
3.4 鼓励创新创业教育，提高学生的实践能力
汽车商务类课程的教育目标是让汽车专业学生在学校阶段就能具备应用型人才的素质。教师可以在教学过程中创设创新创业场景，鼓励学生进行设计、模型制作、产品研发等实践活动。通过这种方式，汽车商务类课程可以帮助学生增强实践能力和创新意识，增强学生未来从事汽车商务工作时遇到问题解决问题的能力。
通过以上措施，学生能够了解职场运营、营销等相关知识，培养在汽车专业领域应用专业知识和技能解决实际问题的能力，同时，汽车商务课程也为学生培养跨学科领域的知识结构，增加学生的综合素质。在实践教学中，增加综合素质培养课程，让学生在实践中不断提高实践能力、沟通能力，更好地培养汽车专业学生的人文素养，提高综合素质和性格魅力，从而为未来的汽车行业输送高素质的人才提供更充分的保障。
汽车商务类课程与实践
教学的深度融合
汽车专业学生应积极参与各种实践活动，提升自身素质。在学习中应不断拓宽知识结构和领域，关注前沿科技，提高专业修养。此外，要培养良好的业余生活习惯，关注社会热点，参加各种社会实践活动，建立社会价值观和责任感。在实践中应注重培养团队合作意识和领导力，提高独立思考和决策能力。同时，积极发展个人兴趣爱好，平衡内心情感，增强心理素质。
在实践教学中，引入与实际工作相关的案例和项目，使得学生可以亲身参与到真实场景中去，进一步了解汽车商务的实际运作。比如，可以设置一个以汽车行业为主题的学生实践基地，让学生去了解当前汽车行业最新的发展趋势和市场动态，通过与从事汽车行业的专业人士交流学习，更好地理解汽车商务的核心概念和发展模式。
另外，汽车商务类课程也可以通过模拟实践教学的方式，让学生更好地参与到真实的汽车交易场景中去。比如，可以开设“汽车交易模拟实验室”，让学生扮演汽车买家或者卖家的角色，根据市场变化自主决策，并分析交易背后的经济学原理和风险控制策略，从而提高汽车商务实践操作的能力。
总之，汽车商务类课程的教育的目的是要使学生具备更高的综合素质，在实践教学的过程中，加强学生的实践动手能力，不断拓宽知识结构和扩展相关领域知识，同时着重锤炼能力素养、人际素养和心理素质，提高汽车专业学生的综合素质水平，让他们在未来的汽车行业发展中更好地胜任自己的。
汽车商务类课程的优化方向
（1）加强与行业的紧密联系。汽车商务类课程应该加强与汽车行业的紧密联系，注重将行业前沿动态和实际经验融入教学中，以便更好地培养学生解决实际问题的能力，提高人才培养质量。在课程设置、课堂教学、毕业实习和就业安排等方面，应该更加注重校企合作和紧密联系，以期创造更加适应市场需求的人才。
（2）发扬人文精神。汽车商务类课程在培养学生的专业技能时，也需要发扬人文精神，让学生了解和尊重人的本性和文化多样性，提高他们的人文素养，进一步完善学生的综合素质。通过课堂讲授、案例分析、企业参观和社会实践等多种方式，让学生了解社会，了解人性，激发他们的社会责任感和社会担当，帮助他们更好地成长为全面发展的人才。
