“胖猫”那件事，本来已经没什么热度了。
但没想到，有个地方竟然把这件事编到了思政考试的试题里。
这还不算完，试卷里在描述这件事的时候，还把这个事定性为“胖猫”的姐姐单方面引导“网络暴力”“误导舆论”。
真不知道出题的人，是怎么想的。
正常出题的话，是不该选择有争议性的内容和话题作为题目材料的。
理由很简单，考试不是学生答完试题、交上试卷就拉倒。
考完以后，老师是要讲解题目的。
尤其像这种文科试题，老师在讲解的时候，免不了要加入自己的观点和理解。
如果题目的答案是公认的，那还好办，老师只需要根据要点，一二三四讲下去就行。
但如果题目有争议，这就麻烦了。
因为学生也好，老师也好，都不是没有感情的做题机器和工具人，对于有争议的事件，都有自己的观点。
如果标准答案中的观点，老师自己都不认可，那他讲的时候，就会非常拧巴。
在这种情况下，老师别说让学生服气了，就是自己都说服不了。
而这对老师可不是什么好事。
高中阶段，正是很多人萌生叛逆的时候。
一旦他们觉得，老师讲课的时候做不到以理服人，这个老师很容易被学生打上“水平不行”“不过尔尔”的标签。
而老师在学生之中没了威信，我相信，上过学的人，都清楚这个后果会是什么样。
特别是，现在跟十几年前、二十几年前不一样了，不再是传统媒体一家独大了。
在自媒体非常发达的今天，就算是在校的学生，基本也都有机会了解到这个事件的前前后后，以及别人对这件事的分析。
在这种情况下，出题人以及背后的教育体系，还想用纸质传媒和官方盖棺定论的方式，来编织“正确”记忆，那只会让公信力进一步塌陷。
如果讲题的老师够聪明的话，一般都会在讲完标准答案后，再说一下自己对这事的观点。
而这样起到的效果，用国师的话说就是：
