化学学科能力表现性目标的研制路径与应用
——以人教版选择性必修二“配合物”为例
摘要：基于学科能力模型和学习表现性目标理论构建了学科能力表现性目标研制路径，并以“配合物”为例详细呈现了学科能力表现性目标研制过程，提供了基于表现性目标的“教—学—评”一体化活动设计，基于表现性目标的“教—学—评”活动设计使得教学活动任务更加精准、多样化和梯度化，能有效促进学科能力的发展。
参考文献引用本文：
王星乔，王仕杰，李晶，杭伟华. 化学学科能力表现性目标的研制路径与应用——以人教版选择性必修二“配合物”为例[J]. 化学教学, 2024(9): 31-35.
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