基于“教、学、评”一体化的高中化学单元作业设计与实施
1.东北师范大学教育学部 吉林长春
2.福建省莆田第二中学 福建莆田
摘要：日常学习评价对于促进学生化学学科核心素养的发展具有重要意义，单元作业是实施日常学习评价的重要途径。基于“教、学、评”一体化的内涵，通过梳理已有研究，提炼高中化学单元作业的特征和要素，提出单元作业设计与实施的操作流程和具体原则，以“盐类的水解”单元为例，阐述了单元作业设计与实施的具体过程，并基于单元作业的实施，提出了教学补救措施。
东北师范大学教师教育“揭榜领题”项目课题“基于‘新课标·新技术·新课堂’的中学化学教学设计与案例研究”（项目编号：JSJY20220201）；莆田市教育科学“十四五”规划课题“素养导向的高中化学单元作业设计与实施研究”（立项编号：PTJYKT23189）研究成果。
程晶，王秀红*，武衍杰. 基于“教、学、评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例[J]. 化学教学, 2024(8): 85-91.
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