中学化学具身认知教学策略研究
——以人教版“化学能与热能”教学为例
摘要：具身认知理论强调身体体验对于认知的影响，当前的中学化学课程教学中仍存在大脑认知与身体体验分离的问题。以具身认知理论为指导，结合化学学科教学的基本特征探讨有效的化学教学策略，并以“化学能与热能”主题教学为例加以说明，以期为教师改进化学课堂教学提供参考。
参考文献引用本文：
黄云鹏. 中学化学具身认知教学策略研究——以人教版“化学能与热能”教学为例[J]. 化学教学, 2024(9): 42-46.
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