曾涛1,3，刘新月2，宋国际3，曹慧4*
1.河北石油职业技术大学，河北承德；
2.河南师范大学，河南新乡；
3.河北民族师范学院，河北承德；
4北京教育学院，北京
摘要：以期望-价值理论为依据，探讨中学生化学学业价值的现状及其与学业发展关系，研究发现：中学生感知到的学业价值总体较高，但发展不均衡，存在年级差异；化学学业价值与学生学业发展相关，高中生的学业价值与学业发展的关系更为紧密；内在价值、成就重要性价值、个人重要性价值、工作价值是提高中学生学业成绩与专业选择倾向的重要因素；中学生感知到化学的学业价值越高，学习代价越低，越有利于其成绩的提升与化学相关专业的选择。研究结果为理解学生化学学习动机现状，提高课堂教学实效提供了实证支持。
曾涛，刘新月，宋国际，曹慧. 中学生化学学习动机现状及其与学业发展的关系研究[J]. 化学教学, 2024(6): 18~24.
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