杨玉琴1，倪娟2
1.盐城师范学院化学与环境工程学院 江苏盐城
2.江苏省教育科学研究院 江苏南京
摘要：从课程与教学的4个基本问题出发，对新课标的整体结构、“目标一族”结构、“课程内容”结构、“一级主题”内部结构以及“课程实施”逻辑结构进行了解读，形成理解新课标的目标→内容→实施→评价的逻辑视角。阐明了从课程与教材内容到教学内容、从课标“目标一族”到教学目标以及从课标情境素材到教学情境的转化逻辑。以便教师理解新课标各部分的功能及内在关联，在教学中能够有效转化。
杨玉琴，倪娟. 新课标的结构化理解与教学转化：基于课程与教学的基本问题[J]. 化学教学, 2024(6): 3~9.
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