刍议大概念统摄下的高中化学单元教学 | 张现霞，宋小宏 | 上海 |
初中化学元素观内涵、建构进阶及教学策略 | 艾璐 | 江苏常州 |
近十年我国化学学科理解研究的热点与启示 | 方洁，范春颖 | 甘肃兰州 |
基于Rasch模型的大概念理解能力垂直等值研究——以高中化学“结构决定性质”大概念为例 | 彭文坤 | 广东珠海 |
“研”在“听”前——一种课堂观察新范式 | 任雪明 | 浙江湖州 |
高中化学课程思政：元素、目标、资源与案例 | 戴雨濛，吴新建，张贤金 | 福建福州 |
“学、评”任务一体化设计——以“乙醇”为例 | 姜建文，杨霜霜 | 江西南昌 |
有机化学基础模块中“结构决定性质”观念建构教学探索 | 卓峻峭 | 重庆 |
培养化学定量思维的实验教学设计——以“探秘Fe(NO3)3溶液中微粒的氧化性”为例 | 刘林青，李卓 | 上海/北京 |
黄河文化背景下初中化学跨学科教学的探索——以“黄河流域的青铜文明”为例 | 孙英芳，徐迎春，毕晓琳 | 山东淄博 |
融入优秀传统文化的初中化学学科实践活动设计——以“自制西瓜霜”为例 | 朱玉林 | 江苏苏州 |
基于项目式学习的初中科学大单元教学设计——以“水与我们的生活”为例 | 王银维，王存宽 | 浙江宁波 |
十字型玻璃管改进化学实验装置的四个案例 | 谢丹敏，陈钰 | 江苏镇江 |
三口连接管用于改进化学实验装置的设计 | 田晓宇，黄嫣然，秦大斌 | 四川南充 |
活塞可固定式注射器的制作及用于实验改进的案例 | 马力 | 上海 |
铜与硝酸反应及后续实验的一体化新设计 | 赵益汝，阎润鸿，冯高峰 | 浙江绍兴 |
铁离子与碘离子可逆反应实验的改进 | 张晓莉，林倩楠 | 安徽临泉 |
稀硫酸与大理石颗粒反应制取CO2的实验探究 | 邢蓓蓓，杜华伟，孟庆华，刘翠 | 江苏徐州 |
基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例 | 赵晗蕾，黎雪晴，黎泓波 | 江西南昌 |
IBDP化学新大纲的实验教学与评价 | 朱靖，张中阳 | 江苏南京 |
