王红轩，郭志强，刘燕
北京市第一七一中学， 北京
摘要：基于深度学习理论，以书写和调控陌生化学反应为学习主题，通过建构平衡与化学反应关系的认知模型，使书写陌生反应变得“有理可循”；通过应用模型解决实际问题，使调控反应变得“有理可控”；通过作业反馈，检验深度学习的效果。逐步培养学生的高阶思维，促进变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知素养的发展。
王红轩，郭志强，刘燕. 基于模型认知的深度教学实践——以“书写和调控陌生化学反应”为例[J]. 化学教学, 2024(6): 51~56，62.
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