从科学方法视角建构认识高中化学课程体系的思路 | 王换荣 | 浙江杭州 |
化学教育中跨学科思维的构成及其学习活动特征 | 张绍轲，卢姗姗 | 山东济南 |
AR游戏化学习对基础薄弱学生认知能力和学习态度的影响——以初中化学“物质分类与转化”知识复习课为例 | 蓝海航，钱扬义，刘庆丰 | 广东中山 |
国内中学化学跨学科研究现状与趋势分析 | 鹿钰锋，艾力比热木帕尔哈提，曾竟 | 安徽合肥/新疆乌鲁木齐 |
高中化学课程思政：元素、目标、资源与案例 | 戴雨濛，吴新建，张贤金 | 福建福州 |
展评初中化学教材笔记的设计与实践 | 卢天宇，艾进达，吴冰玉 | 广东深圳 |
课程思政理念下融合制盐发展历程的教学实践—以“粗盐提纯”为例 | 黄瑾，汪秋英，张小亮，朱坤 | 江西南昌 |
基于“教-学-评”一体化的探究式教学实践——以“探究稀盐酸敞口久置后浓度变化”为例 | 徐泓，朱成东，姚季，孙影 | 安徽 |
开展综合实践活动 培育科学探究素养——以“如何测定菠菜中铁元素的含量”为例 | 金继波，张莉 | 上海 |
基于化学学科理解的高中化学复习教学实践——以“电解池的工作原理及应用”为例 | 阮丽娟，张贤金，陈新华 | 福建漳州 |
基于学科融合的问题驱动式教学设计与实践——以“氢键”复习课教学为例 | 李宁，陈进前 | 浙江台州 |
走进社区的项目式学习——以“甲醛的危害与净化”为例 | 康凌一，柯晓岚 | 福建厦门 |
乙醇酶催化氧化实验的改进 | 杨小琳，罗宇，何平 | 四川南充 |
三个实验的改进及教学 | 王爱华 | 江苏扬州 |
避免希夫试剂检验乙醛时出现假阳性的实验改进 | 朱马尔，刘永珍，傅海章，赵雪莲 | 甘肃酒泉 |
加热蒸干氯化铵溶液的实验探究 | 赵锋，李周平 | 山东日照/山东滨州 |
基于“四重表征”对酸碱中和反应变化本质的实验探究 | 蔡晓庆，翁生意，孟超越，刘宽冠 | 浙江温州 |
用钙离子浓度传感器探究硫酸钙沉淀的转化 | 陈浩 | 上海 |
基于PTA量表融合测评实验技能和科学探究能力的体系构建——以“探究不同蔬菜对过氧化氢分解速率的影响”为例 | 褚宏锋，金京生，姚雪飞 | 浙江杭州 |
国外“溶液化学”主题教学研究进展与启示 | 陈圳，邓峰，梁正誉，周紫薇 | 广东广州 |
