陈寒与1，江合佩2
1. 厦门第二中学，福建厦门
2. 厦门市教育科学研究院，福建厦门
摘要：以 “碳中和”为情境，聚焦碳捕获协同转化，开展项目式学习。通过“寻找‘碳中和’的化学方法、设计‘捕获-释放’模式下的‘碳中和’化工方案、设计‘释放-重生’协同下的‘碳中和’电化学方案和分析评价‘富集直接转化’模式下的‘碳中和’科研方案”四课时子任务，实现对二氧化碳捕获转化设计的逐步高度耦合。任务中充分运用“价-类”二维转化模型、电化学转化模型、工程思维等设计与评价方案，促进化学学科模块融合，帮助学生形成物质转化多维认知角度。
陈寒与，江合佩. 学科融合视域下高中化学项目式学习——以“基于碳中和理念设计碳捕获协同转化”为例[J]. 化学教学, 2024(5): 61-67.
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