第一单元 诗书礼乐

第一节 节奏——永恒的生命律动

作品鉴赏

1. 秦王点兵

节奏

鼓的传说

2. 春之祭

*3.曦

有量记谱法与节奏发展

*4.破铜烂铁打着玩

非洲鼓

音乐会礼仪

实践活动

1. 视奏：节奏谱

变拍子节奏训练

*《锣鼓经》

2. 编创作品

拓展思考

第二节 旋律——诗意与激情的倾诉

作品鉴赏

1. 《西风的话》与《幻想即兴曲》

2. 《采茶舞曲》与《蓝花花》

3. 《老黑奴》与《枉凝眉》

实践 活动

1. 歌曲演唱：《赶牲灵》/*《龙船调》

2. 作品听辨

拓展思考

第二单元 丝竹八音

第一节 音色——五彩斑澜的调色板

作品鉴赏

1. 百鸟朝凤

2. 空山鸟语

3. 阳关三叠

4. 查拉图斯特拉如是说

*5.暮色之绪

实践 活动

*1.音色模仿活动

2.音色听辨

3. 作品听辨与分析

拓展思考

第二节 调式——艺术殿堂的乐音阶梯

作品鉴赏h

1. 小河淌水

2 祖国进行曲

*3.斯卡布罗集市

实践 活动

1. 调式辨析

2. 作品听辨与分析

拓展思考

第三节 力度与速度一浓淡相宜的表达

作品鉴赏

1. 雷鸣电闪波尔卡

2. 匈牙利舞曲第五号

实践活动 歌曲演唱：《天黑黑》（片段）

拓展思考

第三单元 急管繁弦

第一节 单声部音乐一源远流长的歌

作品鉴赏

1. 富饶辽阔的阿拉善

2. 二泉映月

实践 活动

1. 歌曲演唱：《苏武牧羊》

*2.作品分析

拓展思考

第二节 多声部音乐——多姿的立体化音乐

作品鉴赏

1. 蝉之歌

2. F大调协奏曲第一号

3. 大江东去

实践活动

1. 歌曲演唱：《保卫黄河》

*2作品听辨：《牧童短笛》

拓展思考

第四单元 黄钟大吕

第一节 大型合唱作品——气势恢宏的史诗

作品鉴赏

1. 怒吼吧，黄河

2. 山在虚无缥缈间

实践活动 配乐诗朗诵：《怒吼吧，黄河》

拓展思考

第二节 民族乐器与乐队——瑰丽的华夏之声

作品鉴赏

1. 乌江恨

2. 小刀会序曲

实践活动

*短片拍摄与配乐练习：《学校生活场景》

拓展思考

第三节 交响音乐——壮丽高远的音画

作品鉴赏

1. c小调第五交响曲(“命运”)

2. 第十交响曲(“江雪”)》

*3.降b小调第一钢琴协奏曲

实践活动

1. 绘制奏鸣曲式结构图

*2.查询交响诗标题出处

拓展思考

第五单元 声情戏韵

第一节 戏曲——高度综合的程式之美

作品鉴赏

1. 穆桂英挂帅

2. 游园

实践活动

*1.学唱戏曲选段：《天上掉下个林妹妹》

2. 听辨京剧唱腔

拓展思考

第二节 歌剧——至真至情的咏叹

作品鉴赏

1. 十里风雪

2. 洪湖水，浪打浪

3. 让我痛哭吧

*4.复仇的火焰在我心中燃烧

5. 今夜星光灿烂

实践活动

1. 学唱歌剧选段：《扎红头绳》

*2.作品分析

拓展思考

第三节 音乐剧——载歌载舞的真性情

作品鉴赏

*1.飞飞曲

2. 回忆

3. 当时

实践活动

音乐剧选段演唱：《小草》

拓展思考

第六单元 阳春白雪

第一节 艺术歌曲——优雅含蓄的三位一体

作品鉴赏

1. 问

2. 在灿烂的五月

3. 教我如何不想她

*4.玫瑰三愿

*5.我爱这土地

实践活动

1. 作品分析

2. 作品版本比较

拓展思考

第二节 组曲——如诗如画的音乐长卷

作品鉴赏

1. 春节组曲

2. 东山魁夷画意

实践活动

1. 民俗风格MV制作

*2.编创作品

拓展思春

第三节 室内乐——密友间的对话

作品鉴赏

1. 风雅颂

2. 欢乐的夜晚

实践活动

1. 音乐解说

*2.组团演奏

拓展思考

第七单元 驷马仰秣

第一节 影视音乐——银屏戏剧的情感推力

作品鉴赏

1. 大宅门

2. 天堂电影院

3. 重整河山待后生

*4.卧虎藏龙

实践活动

1. 电影画面配乐

*2.PPT制作、配乐

拓展思考

第二节 流行音乐——不拘一格的大众艺术

作品鉴赏

1. 让世界充满爱

2. 在水一方

3. 贝加尔湖畔

*4.橄榄树

5. 华阴老腔一声喊

实践活动

1. 歌曲演唱：《爱的箴言》

*2.组织小型演出

拓展思考

第八单元 不忘初心

第一节 音乐之意义——精神的升华

作品鉴赏

1. 国际歌

2. 人民英雄纪念碑

实践活动

聆听与分析

拓展思考

第二节 时代之强音——爱国主义的颂歌

作品鉴赏

1. 中华人民共和国国歌

2. 七律·长征

实践 活动

1. 作品版本比较

2. 作品分享

拓展思考

全册核心素养教案

第一单元 诗书礼乐

第一节 节奏——永恒的生命律动

作品鉴赏

1. 秦王点兵

节奏

鼓的传说

2. 春之祭

*3.曦

有量记谱法与节奏发展

*4.破铜烂铁打着玩

非洲鼓

音乐会礼仪

实践活动

1. 视奏：节奏谱

变拍子节奏训练

*《锣鼓经》

2. 编创作品

拓展思考

一、教学目标

1.审美感知：通过欣赏不同音乐作品，感受节奏在音乐中的独特魅力和表现力，体会不同风格音乐作品中节奏的多样性。

2.艺术表现：学生能够视奏简单的节奏谱，进行变拍子节奏训练，掌握一定的节奏表现技巧，并能参与编创作品活动，提升艺术表现力。

3.文化理解：了解鼓的传说、有量记谱法、非洲鼓文化以及音乐会礼仪等，增强对不同音乐文化的理解和尊重。

二、教学重难点

1.重点

o感受不同音乐作品中的节奏特点。

o掌握变拍子节奏训练方法，进行视奏和编创作品。

2.难点

o理解有量记谱法与节奏发展的关系。

o运用所学节奏知识进行富有创意的编创作品。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。

四、教学过程

1.导入（5 分钟）

o播放一段节奏强烈的音乐片段（如《秦王点兵》的开头部分），让学生感受节奏带来的震撼。

o提问学生：听到这段音乐，你首先感受到的是什么？节奏在音乐中起到了什么作用？

2.作品鉴赏（20 分钟）

o《秦王点兵》

o播放音乐，引导学生关注作品中的节奏，如鼓点的强弱、快慢变化等。

o介绍鼓的传说，增加学生对鼓文化的了解。

《春之祭》

o播放音乐片段，让学生感受现代音乐中节奏的独特表现。

o引导学生讨论与传统音乐节奏的不同之处。

《曦》

o讲解有量记谱法的概念和特点。

o分析作品中节奏的发展与有量记谱法的关系。

《破铜烂铁打着玩》

o播放视频，展示非洲鼓的魅力。

o介绍非洲鼓文化和其在音乐中的重要地位。

实践活动（20 分钟）

视奏：节奏谱

o分发简单的节奏谱，教师示范视奏方法。

o学生分组进行视奏练习，互相交流和纠正。

变拍子节奏训练

o讲解变拍子的概念和节奏特点。

o教师通过示范和引导，让学生进行变拍子节奏训练。

o可以采用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。

《锣鼓经》

o介绍《锣鼓经》的由来和用途。

o播放一段《锣鼓经》表演视频，让学生感受其热闹的氛围。

o学生尝试模仿《锣鼓经》的节奏进行简单表演。

编创作品（15 分钟）

分组进行编创活动，要求运用所学的节奏知识创作一段简短的音乐作品。

各小组展示编创成果，互相评价和交流。

教师进行点评和总结，肯定学生的创意和努力。

音乐会礼仪（5 分钟）

介绍音乐会的基本礼仪，如着装要求、入场退场秩序、欣赏音乐时的行为规范等。

强调尊重音乐、尊重艺术家和其他观众的重要性。

总结与作业布置（5 分钟）

总结本节课的重点内容，强调节奏在音乐中的重要性以及通过实践活动和编创作品所获得的收获。

布置作业：要求学生课后欣赏更多不同风格的音乐作品，分析其中的节奏特点，并尝试自己创作一段节奏片段。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对节奏在音乐中的作用有了更深刻的认识，通过作品鉴赏和实践活动，提高了学生的审美感知和艺术表现能力。在编创作品环节，学生的创造力得到了充分发挥，同时也增强了团队合作意识。在教学过程中，可以进一步引导学生深入思考节奏与情感表达、文化内涵之间的关系，以提升学生的文化理解素养。同时，在实践活动中，可以根据学生的实际情况适当调整难度，确保每个学生都能积极参与并有所收获。

第二节 旋律——诗意与激情的倾诉

作品鉴赏

1. 《西风的话》与《幻想即兴曲》

2. 《采茶舞曲》与《蓝花花》

3. 《老黑奴》与《枉凝眉》

实践 活动

1. 歌曲演唱：《赶牲灵》/*《龙船调》

2. 作品听辨

拓展思考

一、教学目标

1.知识与技能目标

o学生能够了解不同风格音乐作品的旋律特点。

o掌握旋律分析的基本方法，能区分不同作品的旋律风格。

o学生能够准确演唱指定歌曲片段，提升演唱技能。

2.过程与方法目标

o通过作品鉴赏、听辨和演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和表现能力。

o以小组合作的方式进行讨论和实践，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

o引导学生感受音乐中蕴含的诗意与激情，提升审美情趣。

o增进学生对不同文化音乐作品的理解和尊重，培养多元文化意识。

二、教学重难点

1.教学重点

o分析不同音乐作品的旋律特点。

o演唱《赶牲灵》或《龙船调》。

2.教学难点

o准确理解和把握不同风格旋律所表达的情感内涵。

o提升学生对旋律的分析和鉴赏能力。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、实践法。

四、教学过程

1.导入（5 分钟）

o播放一段旋律优美的音乐片段，让学生闭上眼睛聆听，感受旋律带来的情感体验。

o提问学生：听到这段音乐，你有什么样的感受？旋律有什么特点？引出本节课的主题 “旋律 —— 诗意与激情的倾诉”。

2.作品鉴赏（20 分钟）

o分组欣赏不同的音乐作品：

o《西风的话》与《幻想即兴曲》：引导学生感受两首作品旋律的不同风格，《西风的话》旋律优美、抒情，富有诗意；《幻想即兴曲》旋律激昂、充满激情。

o《采茶舞曲》与《蓝花花》：分析两首作品的地域特色和旋律特点，《采茶舞曲》旋律轻快、活泼，具有江南水乡的韵味；《蓝花花》旋律质朴、深情，体现了陕北民歌的特色。

o《老黑奴》与《枉凝眉》：对比两首作品的情感表达，《老黑奴》旋律忧伤、深沉，表达了对生活的无奈和对过去的怀念；《枉凝眉》旋律凄美、哀怨，展现了古典文学作品中的悲剧情感。

o小组讨论：每组学生选择一首作品进行讨论，分析旋律特点、情感内涵等方面，并派代表进行发言。

1.歌曲演唱（15 分钟）

o教师范唱《赶牲灵》或《龙船调》，让学生感受歌曲的旋律和风格。

o学生跟唱，注意节奏、音准和情感表达。

o分组演唱，互相点评，提高演唱水平。

2.作品听辨（10 分钟）

o播放几首不同风格的音乐作品片段，让学生进行听辨，判断作品的旋律特点和风格。

o提问学生：你是如何判断出这些作品的风格的？引导学生总结旋律分析的方法。

3.拓展思考（5 分钟）

o提问学生：旋律在音乐中的作用是什么？除了本节课欣赏的作品，你还能想到哪些具有特色旋律的音乐作品？

o引导学生思考旋律与文化、情感之间的关系，培养学生的音乐思维和创造力。

4.总结（5 分钟）

o回顾本节课的主要内容，强调旋律在音乐中的重要性。

o对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中多欣赏、多分析不同风格的音乐作品，提升音乐素养。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对不同风格音乐作品的旋律特点有了更深入的了解，提高了音乐感知能力和分析能力。在歌曲演唱和作品听辨环节，学生积极参与，表现出了较高的热情和兴趣。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对旋律分析的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。同时，可以进一步拓展教学内容，让学生了解更多不同文化背景下的音乐作品，丰富学生的音乐视野。

第二单元 丝竹八音

第一节 音色——五彩斑澜的调色板

作品鉴赏

1. 百鸟朝凤

2. 空山鸟语

3. 阳关三叠

4. 查拉图斯特拉如是说

*5.暮色之绪

实践 活动

*1.音色模仿活动

2.音色听辨

3. 作品听辨与分析

拓展思考

一、课程名称《丝竹八音 —— 探寻多彩音色之美》

二、教学目标

1.知识与技能目标

o学生能够了解不同乐器的音色特点，分辨丝竹乐器与西洋乐器的音色差异。

o掌握音色的基本概念，学会通过音色来分析音乐作品。

2.过程与方法目标

o通过作品鉴赏、音色模仿、听辨等活动，提高学生的音乐感知能力和审美能力。

o培养学生的合作学习能力和创新思维能力，在编创活动中发挥创造力。

3.情感态度与价值观目标

o感受音乐中音色的魅力，激发学生对音乐的热爱之情。

o体会不同音乐作品所传达的情感和文化内涵，增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、教学重难点

1.教学重点

o欣赏《百鸟朝凤》《空山鸟语》《阳关三叠》《查拉图斯特拉如是说》《暮色之绪》等作品，分析不同作品中的音色特点。

o组织音色模仿、听辨等实践活动，加深学生对音色的理解。

2.教学难点

o引导学生理解音色在音乐表达中的作用，以及如何运用音色来传达情感和意境。

o鼓励学生在作品听辨与分析中，发表自己的独特见解。

四、教学方法

1.欣赏法：通过播放音乐作品，让学生直观地感受不同乐器的音色。

2.讲授法：讲解音色的概念、分类和作用。

3.实践法：组织学生进行音色模仿、听辨等活动，提高学生的音乐实践能力。

4.讨论法：引导学生在作品听辨与分析中，展开小组讨论，分享自己的感受和见解。

五、教学过程

1.导入（5 分钟）

o播放一段包含多种乐器音色的音乐片段，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐中的不同音色。

o提问学生：听到了哪些乐器的声音？这些乐器的音色有什么特点？引出本节课的主题 —— 音色。

2.知识讲解（10 分钟）

o讲解音色的概念：音色是指不同声音的特色，是由发声体的材质、结构、发声方式等因素决定的。

o介绍音色的分类：可分为人声音色和乐器音色。乐器音色又可分为弦乐器音色、管乐器音色、打击乐器音色等。

o阐述音色在音乐表达中的作用：音色可以塑造音乐形象、表达情感、营造氛围等。

3.作品鉴赏（20 分钟）

o播放《百鸟朝凤》，引导学生感受唢呐的音色特点，以及作品中所表现的热闹、欢快的氛围。

o欣赏《空山鸟语》，让学生体会二胡的音色之美，以及作品所营造的宁静、空灵的意境。

o聆听《阳关三叠》，分析古琴的音色特点，感受作品中所传达的离别之情。

o播放《查拉图斯特拉如是说》，介绍西洋交响乐队中各种乐器的音色，以及作品的宏大、壮丽的气势。

o欣赏《暮色之绪》，让学生感受现代音乐中不同乐器音色的组合与创新。

4.实践活动（15 分钟）

音色模仿活动：将学生分成小组，每个小组选择一种