内容简介
本书根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》编写。全书首先概述了小学语文课程标准与教材，介绍了素养型的小学语文课程目标、结构化的小学语文课程内容、整体性的小学语文学业质量；然后分别讨论了语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习六个学习任务群的课程标准理念与教材中的内容资源组织，并提供了相应的教学案例及分析；最后阐释了如何以专业阅读促进专业发展。
本书反映《义务教育语文课程标准(2022年版)》的课程理念，呈现前沿研究与实践成果，注重理论与实践紧密结合、基础与拓展相互匹配，是“纸质资源+数字化资源”的新形态教材。
本书既可作为高等院校小学教育专业教材，也可作为小学语文教师职后培训教材，还可供广大语文教育工作者学习参考。
本书特色
本书在编写方面可帮助学习者更好地学习、使用：
理论与实践紧密结合。本书从整体设计到局部设计始终紧扣理论应用性，学习者在使用本书的过程中应充分关注各章节内容之间、章内栏目之间，以及相关情境实践练习之间的内在关联。
基础与拓展相互配合。本书充分考虑学习者理解课程标准、分析教材和设计教学过程中的基础性需要，在此基础上借助自主梳理、文献拓展、情境实践练习来帮助学习者拓展理解。
跨媒介资源有机整合。本书充分展现了“纸质资源+数字化资源”的新形态教材样貌，书中为学习者提供了丰富的数字化资源，学习者在使用本书时，既可以从纸质资源出发拓展到数字化资源，也可以先从数字化资源中获得关于相应话题的经验性认知，然后再进入纸质资源的系统学习中。
作者介绍
吴欣歆，北京师范大学文学院研究员，博士生导师，中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任，主要研究方向为语文教材研究、课堂教学改进、学业质量评价，语文教师专业成长。兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，北京教育学会语文教学研究会副理事长。《普通高中语文课程标准（2017年版）》修订组成员，义务教育语文课程标准修订组核心成员。著有《高中语文选修课选择性的实现——执行课程层面的探索》《十年了，停下来思考》《初中写作教学实践指要》《培养真正的阅读者——整本书阅读之理论探索》《高中语文学习任务群教学笔记》，主编《书册阅读教学现场》《高中经典阅读教学现场》《小学整本书阅读教学指导》。
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本文原载于“高等教育出版社”公众号
顾 问 | 王 宁 朱小健 尚学峰 康 震
主 编 | 过常宝 李 山 姚建彬
副主编 | 吴欣歆 赵 新 赵芳媛
编辑 |牛萌萌
初审 |常姝褀
终审 |赵 新
“励耘南国”由张维佳教授题签
此公号相关设计图片均由李炫志同学设计
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