孩子上初一，别急着向他要成绩！
教育
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2024-09-13 06:00
云南
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全文：2426字 预计阅读时间：7分钟
文/小智爱管理
非常喜欢陶行知先生的一段话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和天赋。而教育的目的，就是让每个孩子都能够在自己的领域里发光发热。然而，在现实生活中，我们常常看到的是相反的情况。现如今大多地区的教育都是以学生的文化科考试定输赢。升学考试需要成绩，选择学校需要成绩，上级教育部门要成绩，领导要求成绩，学校要求成绩，家长要求成绩，甚至学生自己也期望有好的成绩。 整个社会都在关注着成绩。![]()
现在的老师们，在教育工作中经常面临着重重挑战和压力。其中最大的一个压力就是如何提高学生的成绩。如果无法提高学生的成绩，就很难交代得过去。许多地方常常把学生的成绩当作教师的考核唯一标准或者主要标准，这样的做法让许多老师立即对教育失去了幸福感，增加了恐惧感。曾经充满温度的教育活动，逐渐变得冰冷起来，紧紧盯着“学生成绩”这根救命稻草，白加黑、五加二地拼，真正做到了“舍小家，为大家。”把别人家的孩子搞“好”了，自己家的孩子却抑郁了。
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早读从教室里发出的读书时都似乎感觉那么刺耳，为成绩而读，而并非为感受文化的美而读。
课间十分钟再也听不到了孩子们的欢声笑语；课余时间，运动场上更多的是几个体育老师孤零零的身影……于是变成了，教室里坐着的爱因斯坦、瓦特、牛顿开始渐渐离席，毕竟爱因斯坦是出了名的“成绩垫底、经常逃课专家。”如果继续待下去，只会让自己科学家的梦想与自己渐行渐远……因此，在大力提倡素质教育的今天，这样的“应试教育”完全是在用绳子捆住孩子及老师手脚，怎么能让他们走稳，走远呢？在最近刚刚结束的2026年世界杯预选赛亚洲区第三阶段C组第2轮，中国队先后以0:7输给日本队，1:2输给沙特阿拉伯队，球迷喊着换帅，真换了帅中国足球就能稳稳进世界杯吗？这么多年换了那么多，有起色吗？我想问题还是出在了根基上。整天呆在教室里，从进学校到毕业，说得夸张一点连学校的足球场草皮都没碰到，跑个200米都会气喘吁吁，甚至晕倒，这样的娃长大后能把足球踢到门框内？能把足球踢出一米开外就已经值得庆幸了。![]()
不是咱们国家的孩子不爱足球，而是缺乏学习踢足球的机会，缺乏浓厚的比赛氛围，大多数家长甚至老师迫于升学压力，孩子沉迷于足球变成了不学无术，浪费光阴。反观五大联赛，家长带孩子看比赛的比比皆是，而我们中国的孩子在哪里？要么在家里赶假期作业，要么在培训班学着那些为了“赋分”的自己却又不感兴趣的专业。
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如今的孩子大多是独生子女，即使二胎政策开放以后，因为兄弟姐妹年龄相差较大，也因在不同的时期在家中被父母视为掌上明珠、天之骄子，心气较高、自我意识强，入学后能不能适应学校严格的管理都还是问题，更别谈抓出成绩。
教育的本质和目的是促进学生德智体美劳全面发展，而不仅仅是提高分数。教育应该注重培养学生的综合素质和能力，包括创新能力、实践能力等，而不仅仅是追求高分数，培养“高分低能”的人。同时，如果一味地将学生成绩作为教师考核的唯一标准或主要标准，容易导致教师过分关注学生的考试成绩，而忽视了学生的心理健康和其他方面的发展，这与素质教育的要求相违背。这种做法还可能影响考核的公正性和公平性，因为有的老师可能非常努力，但学生的成绩并不理想，或者学生的花期不同，还没到开花的时期就一概而定，这种单一的标准无法全面反映教师的教学能力和努力。![]()
教育评价改革的总体方案明确提出：要改变以考分排名评价教师、以考试成绩评价学生、以升学率评价学校的做法，建立以品德和能力为导向的评价机制，以促进学生健康成长和教师专业发展。因此，采用多元化考核方式来评估教师的教学成果是更为合适的方法，例如通过教育问卷收集学生、家长和同事对教师教学的评价，以及教师在班级管理、师德师风等方面的表现。这样的评价方式可以更全面、客观地了解教师的教学成果，同时也能激励教师积极进取，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。马克思曾说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”教育是一种唤醒艺术，能够唤醒人的灵魂的教育才是真正意义上的教育。德国著名教育家斯普朗格也表达过同样的观点：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”所以,在教育共同体中,教师和学生之间的心与心交流,既是思维碰撞与知识创新的过程,也是情感交融与道德实践的过程,更是灵魂对话与人格塑造的过程。![]()
教育是一种慢的艺术，是一场双向奔赴的热爱,是一次向美而行的遇见。是引导学生从自身做起，从点滴开始，在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人的一个重要过程。古往今来，以文化人、以文育人、以文培元是每一名教师的使命。真正的好教师是懂得循序渐进、懂得用上下五千年的文化积淀、懂得用个人的魅力细雨润物，点滴入土，言传身教，教学相长的。教育需要的是循序渐进，急功近利，揠苗助长只会背道而驰，即使出了成绩，也只能是昙花一现而已。孩子刚上初一，要有一个适应的过程，要有一个习惯养成的过程，要有一个兴趣激发的过程，不同的孩子有着不同的花期，有些快，有些慢。心急吃不了热豆腐，要用一颗平常心，别求全责备，只要习惯好、德智体美劳得到全面发展，最后再加以勤奋的孩子，成绩差不了！仰望星空是追逐梦想的开始，脚踏实地则是让梦想成真的途径。千里之行始于足下，成功之路没有捷径可走，对待孩子的教育一定要戒骄戒躁，既要懂得尊师重教，懂得教育规律，更要懂得提升自己，千教万教教人求真，千学万学学做真人。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！![]()
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