计算，是老师、家长、孩子们心中的一道坎：既容易（自我感觉均不错）又难以完美逾越;既无法正确面对（总以粗心不认真为借口，下次…）,又十分遗憾地无可奈何;既能影响效率与能力的发挥,又会无限折磨地失去信心;心不甘,就放不下,唯有足量的规范与效率训练,方可永绝后患。
计算总是屡屡出错的根本原因是：
不良的计算习惯！
详细说明如下：
一、刚开始学习每一种运算时，不按规范要求严格训练
具体表现在：每当学习一种运算时，因单调（此时因计算单纯）易产生无所谓的态度，总感觉这个不难那个也不难，没有必要按老师要求进行规范训练，进而在不熟练及准确度或速度并不高的情况下，逐步积累了一系列的不良计算基础与不良习惯，恶性循环之下，将会无限放大因不规范训练而带来的直接恶果。
亡羊补牢：唯有不惜代价，努力改之！
（特别说明：规范性的要求，只能下硬功方可彻底改之，除此之外任何所谓的快速提高法，均会留下一定的后遗症）
二、定时定量的训练不够彻底，进而影响速度与准确率
计算不像其他类型的数学题，计算更需要的是“条件反射”的能力，快且准才是最重要的。
进行系统的、多样的、持续的定时定量计算训练才能提高计算能力。
强调：条件反射式、"肌肉"记忆式地快且准得到正确答案，这才是计算过关的唯一标准。
亡羊补牢：在不打草稿不跳步不检查的情况下，连续完成同一个知识点（如：有理数的混合运算）的计算至少15题，记下所花时间和准确率，再对照你抄写这些参考答案（要有详细过程）所需要的时间，如果作答的时间小于或等于抄写的时间，而且准确率是百分之百，才能说明：这部分计算已经过关了！否则，务必继续认真进行强化训练，可将这些试题（或其他试题）继续再训练强化！在练习的过程中，就会发现：之前的错误现在可能正确了，但之前的正确试题现在出现错误了……
特别说明：训练时，量一定要“足”，且做到每一题运算都能快速且正确完成，这才是训练的终极目标。
三、不敢正确面对错误，总是为计算出错找借口
如果计算真过关了，想让它错都难，想不快都难。
对错误认识不到位，潜意识之下，就会产生：经常性躲避计算，懒于训练计算，进而对于计算训练不以为然，时机就会一直被错过，最终酿成大患。
很多孩子（其实绝大多数），甚至家长，并没有真正明白计算出错的本质原因，而经常性将计算出错仅归结为自己的“粗心，不认真”，这是非常危险的，甚至是可怕的！
其原因是：因认识不到位，则遇到问题解决时必然不得法，恶性循环后所付出的代价就会越来越高，随着知识内容越学越多，计算要求越来越高，留下的计算问题将会越积越多，“梦中醒来”时，将是惨痛的时间与精力的代价，不仅是时间与精力耗不起，而是：信心伤不起！
亡羊补牢：孩子身边的师长朋友，杜绝有意无意的以"…不认真，粗心…"的习惯性言语输出给孩子，而是：一旦出现计算上的问题，要把当作重大的问题来对待，该付出必要代价的还得耐心付出，切不可因小失大！（很显然，此时的代价是最小的）
四、尤其是考试时，总习惯性以重复、重新对待计算
依靠浪费时间反复检查换来的正确率，不但极不现实，而且极易进入疲惫状态，进而酿成：即便是最简单的计算，也总是信心不足，总想依赖重复计算，总感觉没有重复性重新计算就是不踏实，从而无止境的浪费宝贵的答题时间，于是在考试中就会经常性出现：考试时间根本来不及，久而久之，一看到计算就怕、就烦。
计算的最终目的是：计算的过程和结果完全正确，达到"快且准"！
快速高效的计算能力，自然就会产生满满的信心，所有的问题都将不是问题，伴随着计算的信心保障，最终均会迎刃而解！
亡羊补牢：不打草稿，不跳步，不允许检查，不给自己留"后路"。实际训练时，一次只做一个基本运算，（同一道题中的各个部分的基本计算）同时开始，达到：写字速度有多快，答题速度就有多快！
换句话说：如果老师要求统一的计算格式，则所有同学的解题过程应是"几乎完全一样".
五、用心订正纠错，彻底明白错误原因和深刻理解算理
①式子的结构特点：含有多重括号的混合运算问题，含有带分数和除法运算……．
②运算顺序：中括号内（乘方—乘法分配律（简便运算）—差）—求商；
③按已确定的顺序，运用运算法则和运算律进行计算。计算过程中，还需一些计算注意小技巧和注意计算习惯。
如：若按照含有多重括号的运算顺序，应先计算小括号内的值，但若根据本题的特点，若先利用乘法的分配律再……则运算会简单得多。
又如，在此题计算中，常将式子中的带分数化为假分数，除法转化为乘法（为什么？）．
同时，在详细解答过程中，你是否深度思考了以下内容（括号中的内容）？
亡羊补牢：订正错题时，请注意一个细节：订正一道错题的时间至少是正确完成一道同等题时间的三倍，并且至少需要离开已订正的原题位置再次正确完成一次（即重新在空白纸张至少正确完成一次），否则这样的应付式订正没有什么效果，稍过一小段时间，多数都成了“巩固错误”。
写在后面
得了计算就得了"数学天下"，因此对于计算，怎么花时间训练都不为过，都是值得，这样就能为进一步的数学学习打下坚实的基础和保障。
