让自己的教学不再低效——有效课堂的几个抓手

文摘   2024-09-11 16:51   甘肃  

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让自己的教学不再低效——有效课堂的几个抓手

近期听课,和老师们交流课堂教学,对于如何营造高效课堂,老师们各自都有不同看法和做法。其实,课堂教学不仅需要智慧,更需要艺术。有效的课堂教学才是教育教学质量的保证。因此,关注有效课堂的几个抓手,就有可能让自己的课堂教学事半功倍,取得意想不到的教学效果。

抓纪律。纪律是好课堂的重要的保证。特别是低年级学生,纪律对于教学效果的影响尤为重要。因此,课堂上自始至终都要抓好纪律,才能让课堂的有效性成为可能。【关注本公众号文章《抓好纪律才是课堂有效教学的关键》了解具体的做法。】

抓备课。好的课堂需要做好充分的备课准备。都说备自己、备学生、备教材、备教参、备课标、备练习,但如何具体操作,除了老师的工作态度外,更需要持久的教学热情与情怀。只有做到胸有成竹,才会在课堂上挥洒自如,将学生带入有效的学习情态中来。总而言之,教师要备自己的课,备适应自己学生的课,备有技能、有思想、有容量的课,让学生喜欢听,老师有激情的讲。【关注本公众号相关备课策略文章,了解具体的做法。】

抓融合。好的教学一定不是单纯的内容机械讲授,而是学科融合与有机整合。结合教学内容,适当拓展和讲授与之相关的文化内涵、知识衍生与链接,让学生更多获得相关内容背后的故事,就会激发学生的学习兴趣,提升他们的学科素养。如果把课堂教学仅仅停留在教学内容上,走不出课本,沦落为单纯的教课本,课堂教学永远不会高效。

抓目标。好的课堂应该是有明确的目标导向,师生都应该明确做什么,解决什么问题。因此,教学中,师生要围绕明确的目标进行研讨交流。要把目标达成作为课堂第一任务去落实。“上好课”,而非“上完课”,这个观念和思想一定要转变。

抓实践。课堂要精讲精练。要及时结合教学内容优化设计巩固作业,针对性进行技能训练,让课堂的有效性得到真正的落实。讲练结合或者讲练分开,不贪多,要精准优化,事半功倍,明确做什么,如何做,真正掌握技能。


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