预告
草场地2024周末放映第4场→李新月《新月一章》
我们是创作耕种者，也是创作果实播撒者。始端独自出发，终端与你相遇。
草场地工作站2021年启动线上周末放映，放映草场地作者影片。今年周末放映将放映草场地作者2023-2024完成新片。放映时间为周五晚8点，腾讯会议室线上放映，并有作者参与的映后交流讨论。
放映讯息
作者：李新月
放映时间：12月27日（周五）晚8点
映后谈主持：章梦奇
观影途径及方式
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作者：李新月
片长：138分钟
制作：2024
影片简介
2020年7月，我回到离开六年的老家哈尔滨，人生的轨道在24岁刹车，我开始在顺流而下的生活里重新审视自己如何被塑造。“新月”是母亲给我起的名字，来自于她在疼痛和混乱中仰望的美好，引领我回望我所出生的九十年代，检视美好仰望与残酷现实间永恒的缠绕。
作者的话
这是我创作的第一部片子，生长于草场地创作同行。2021年初，我参加线上草场地影像写作工作坊，此后通过线上剧场、邮件组、读书会、工作坊等和草场地伙伴交流互助，影片的素材、指向、构成及最终成形都生发于此。借由创作我为自己27年的人生作见证，期许以“新月”为名一章、二章、三章……不断书写下去。
（《新月一章》截图）
作者简介
李新月，1996年出生成长于黑龙江哈尔滨，2018年毕业于湖北宜昌三峡大学，在校期间长期参与去麻风病康复村的工作营志愿者活动，毕业后在北京工作两年，2020年7月返回哈尔滨生活至今。2021年1月线上参与草场地影像写作工作坊、“阅读病毒”剧场、读书会、阅读素材工作坊、母亲影展等活动，逐渐开始以“新月”为叙述轨道的写作和影像创作。
吴文光：新月，塑造与被塑造
我们都明了“塑造”与“被塑造”两词的基本意思，两词涉及新月创作，被提出是在阅读素材工作坊过程中，具体出现在哪个时段记不清了，就我现在回想，我对这两个词与新月捆绑一起的最强烈印象来自新月先写“北漂两年”后写“哈尔滨成长”两篇文字（都是长文）。新月文字中标出的关键词“逃离”“沉沦”或“救赎”，出处应该说都与“塑造”与“被塑造”有关。
拆分这两个词，我们可以把“塑造”看作发自人的主动行为（包括愿望思绪），“被塑造”则是来自强大外力之压迫包围裹挟。当然这两个词发生在现实中也并非红黑划分得那么清晰，二者也是彼此渗透交融互为作用，所谓“我中有你你中有我”。这种更多层复杂微妙关系，暂且不在这里涉及过多，目的还是指向新月第一部片子核心构成。
围绕新月描述自己哈尔滨成长日子（中学及之前），还有大学后的“北漂两年”，可以用“被塑造”一词概要，也即环绕新月周围的外力以高压窒息方式逼迫而来，以其对所有人方式一样试图将新月打造成虫子或韭菜。
这种故事在现实生活中一点都不新鲜或奇怪，奇怪的只是——为什么你会奇怪。奇怪的还有，为什么李新月要挣扎还要反抗。
由此延伸成新月的动作——塑造。我想我们就是在如此语义中来读解新月的“塑造”与“被塑造”。
从新月人生事实发生来看，好像“被塑造”应该放在前面（比如人生教育“第一鞭”——幼儿园），有它才有“被塑造对象”的反抗（塑造），但我还是有意把“塑造”置于前面，因为我相信说到一个人的自我期许（愿望追求），虽然少不了后天或外界因素，但归根到底还是出自这个人的本能品性。比如说，也只有“李新月”（而非“李月”“张新月”等等）走到她现在这一步。
如此拓展开来看，“被塑造”指向的是：围墙内，方框中，规则，约束，捆缚，世俗习惯，潮流裹挟，气氛包围等等（我不把“教育管束”简单列在其中，是觉得“被塑造”远比这个更广）；“塑造”则标识着对上述存在的拒绝与反抗，归结到一个核心词即是，自由的追求。
落实到新月片子所指向的“塑造与被塑造”，我们应该可以感悟到，叙述由记忆而起，但不只是记忆，“塑造与被塑造”的故事依然延续到“此刻”，而且可以说——随时随刻都在上演着同样的故事（“考教师资格证”与“努力创作作品”就是现实新月在“塑造与被塑造”两者之间的动作）。
这就是“记忆被打穿”——延及现实（此刻），也即新月创作的意义所在。
“我今年26岁，我开始回忆我的一生”，假设新月片子是由这么一句貌似悲观之语引领打开，片子结尾是落在新月创作浮出水面，回头想“26岁回忆一生”这句话其实包含着勇敢和希望。
（写于2022）
