——高中语文组
河南省一级学科基地系列活动（27）
诵婉约绝唱
觅千古愁情
12月16日下午，河南省实验中学高中语文教研组于阶梯二教室继续开展系列听评课教研活动。文博高一语文组兰婧妍老师展示骨干教师风采，讲授示范课《探悲凉之境，咏千古愁情——<声声慢><虞美人>联读》；本部高一语文组吴月圆老师展示新入职教师魅力，讲授汇报课《诵婉约绝唱，品千古愁情——<声声慢><虞美人>联读》。本次教研活动由语文教研组长张云佳老师主持，高中语文组全体教师参加。
PART 01
兰婧妍老师授课
诵书琅琅，其神乃扬，经典流传，吟咏在先。课前吟诵声响亮，学子聆听心迫切，兰婧妍老师的精彩课堂就此展开。
清代沈谦曾评：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色也。”二李并称，宋词双绝，同为婉约，各有千秋。兰老师以李清照、李煜共有的悲凉心境为引，领学生共咏千古愁情。课堂由四个环节组成：初诵读，找相似；再品读，析意象；析境遇，解愁情；明技巧，咏愁情。课堂节奏紧凑，氛围热烈，在品赏意象环节，学生根据任务指令充分讨论，以意象的桥梁与作者共情共鸣。小组代表积极展示，表达小组精华见解；兰老师循循善诱，引导学生立足意象的修饰性词语，准确理解意象的意境含义，充分感悟李清照在南渡背景下，李煜在亡国家灭中的悲凉心境。体悟罢愁思，以声再传情，学生于情景声乐中，倾情朗诵，课堂氛围达到高潮。最后在“诵读经典，与你相遇”的期许中，整节课完美结束。
PART 02
吴月圆老师授课
不谋而合，同课异构，吴月圆老师紧随其后，带来《诵婉约绝唱，品千古愁情——<声声慢><虞美人>联读》的讲授。
巧设情景任务，分解学习目标；指导学生诵读技巧，依情绪声有抑扬。在赏析意象独特意蕴、点评学生短评佳作等环节，吴老师充分展现自己沉稳而又不失活泼的独特魅力。最令人印象深刻的是：在指点学生分析意象含义的过程中，吴老师悉心引导、逐层发问，使学生置身诗词情境，感悟文字魅力，依词家视角准确理解意象含义，并启示学生发现“同象不同意，同意不同象”的表达特点，探究鉴赏古代诗歌的方法和规律。
PART 03
毕海虹老师点评
课例展示结束，在评课环节，文博高三语文备课组组长毕海虹老师对两节课进行了精彩点评。
毕海虹老师认为，兰婧妍老师作为资深教师中的翘楚，精心设计课堂活动，课前设计声乐情境吸引听众，讲解知识准确精要，整节课营造浓烈的诗意氛围，师生沉浸式地解读诗词，聆听词人心声，颇有感染力。在谈到吴月圆老师的汇报课时，海虹老师对吴老师自己的教学思考、设计给予充分肯定，指出亮点“同象不同意，同意不同象”的思考，并为吴老师提出进一步提升的建议：可在对《声声慢》《虞美人》两首词意象分析的基础上，在补充拓展意象的多义，进而让学生对意象特点有更深刻的认识。
PART 04
张云佳老师做活动总结
最后，语文教研组组长张云佳老师也分别点评了两位老师的课堂，并对本次教研活动做了总结。
张云佳老师认为，兰老师这一节骨干教师示范课充分发挥了引领作用，她生动而高效的课堂是新入职教师学习的典范，课堂中的情境设置贯穿始终；在她的点燃引领下，课堂充分体现出学生知识学习及能力提升的层递性和生成性；整节课学习氛围浓厚，感染力强，学生获得知识之余更获得诗意的审美。
接着，张老师对吴月圆老师的汇报课也给予了高度肯定。张老师表示，作为组内新生力量的月圆老师，在任教以来，一直虚心接受组内老教师的指导和传授，她在今日教研中展现出的教学理解、课堂设计、教态气场等方面，也都有了飞跃进步。同时张老师也给出了这节课提升改进的建议：课堂在一般容量的基础上，可以通过补充诗文资料，或引入诗评解析的途径，进一步拓展课程的深度，在赏读及练习中落实教考衔接，让学生的学习力呈现鲜明的层进性。最后，张老师号召所有青年教师始终保持对教育教学事业的热爱，始终用情、用心、用力对待课堂教学，展现新时代匠心精神，成就学生、成就自己。
时光织锦语漫漫，育人绘卷逐新程。河南省实验高中语文组的教研工作一如既往，贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实、卓有成效地开展语文教研工作。组内教师在教研学习中充实自我，在团结磨砺中提升水平，在探索创新中开拓实践，在教、评、思、进中继续成长。希望未来的我们在语文浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，在奋进的征程中激起一朵朵美丽的浪花！
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图文丨樊丽娜
审核丨张云佳 马瑞
排版丨王佳伊
