理性思考，艺术“栖居”
2025年的春节，既有deep seek的惊艳问世和宇森科技机器人的秧歌热舞；还有《孤勇者》深沉的心灵体察和《世界赠予我的》温暖的精神慰藉。世界赠予我们人工智能的飞速发展，赠予我们迅捷变幻的时代浪潮；也赠予我们大美自然，赠予我们人间真情；赠予我们温暖与力量，也赠予我们坚守美好的初心和治愈自我的勇气。然而，随着我们跌跌撞撞长大，却渐渐忽视这些美好的赠予，渐渐在功利化的社会中迷失自我。
正如今年高三八省联考的作文题目所阐述的：“人本是艺术的，是富有同情心的。只是社会阻碍或消磨了。”这一观点引导我们思考人的天性——对艺术的不懈追求和对真善美的热爱。然而快节奏的生活、功利化的社会环境又可能会影响我们的天性，让我们失去对生活中美好事物的感知和对他人的关怀。因此，面对现实，既需要我们能理性地思考，又需要我们能艺术地“栖居”。
进入高三，即将步入更加复杂的成人世界。对社会现象具有一定的理性思考能力，是同学们必备的核心素养之一。正如《礼记•中庸》所言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”面对治学和社会现象，我们既需要广博学习，也需要谨慎周密思考、清晰准确分辨。
理性思考，需要我们透过表象去探究事物的本质，能够在论说和阐述观点时进行透彻分析，对事物作出理性判断。如“近朱者赤，近墨者黑”具有一定的合理性，但是我们也清楚内因才是决定事物发展的根本原因。
理性思考，需要我们直面现实，敢于质疑，勇于追问，培养问题意识和探究能力，如2024年新课标I卷作文材料：“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？”这样的叩问启发我们关注生活，直面信息时代的问题，思考科技发展带来的利弊。
理性思考，需要我们用全面的、发展的、辩证的眼光看问题，不能“只见树木，不见森林”，也忌讳刻舟求剑、守株待兔式地处理问题，更要避免绝对化和片面化地分析问题，而应具体问题具体分析，要习惯与时代“同频共振”，还要能够一分为二地分析社会现象。
高考作文尤其议论文最终还是为了“说理”，是为了表达思想。2024年新课标2卷引导我们对“抵达未知之境”展开联想和思考；北京卷启发我们思考经典和传统“历久弥新”的价值和意义；上海卷引导我们通过深入认识“认可度”来正确评判事物……这些题目既切近现实又考查我们的思想深度。
因此我们在进行写作训练时，要有意识地进行作文审题立意能力和逻辑思维能力训练，培养准确定义概念和梳理概括能力。能够运用多种论证方法从不同角度对中心观点进行严谨周密的论证，综合调动联想迁移、分析推理等能力进行富有逻辑的分析，恰当运用生动鲜活的事例进行佐证，并在论证过程中发掘自己的的探究精神和独立批判意识。
同时，我们也要坚守本心，“诗意栖居”。在写作时真诚地表达——文中有“我”，有理有情。要围绕主题表达自己的真感受、真思考、真观点、真自我，要紧扣观点追求语言表达的精准凝练，而不仅仅是追求辞藻的华丽铺陈，杜绝空洞的表达、浮夸的文风，如此才能真正感染和打动读者。在学习中要改变一味刷题化、机械化的方式，灵活运用知识，把事物放在更广阔的背景中去观察、分析，突破思维定式，培养创造力。
再者，语文学习的根本还是加强阅读，丰富积淀，培养阅读意识和良好的阅读习惯。通过整本书阅读和课内文本学习，激发阅读更多种类书籍的兴趣，积累阅读不同文体书籍的方法和经验，提升理解鉴赏和组织表达能力。此外，还要拓宽阅读视野，阅读一些文艺理论、文学评论、美学、哲学等著作，涵养人文哲思，提升思维能力和认知水平。
当然，理性分析问题的最终目的还是为了保持我们天性中的“艺术”，无论社会如何发展，无论时代如何变幻，都希望我们既能理性地分析和处理问题，又能够葆有内心的本真和美好。既拥有一双慧眼明辨是非，让自己的思想插上理性的翅膀；又能够珍惜世界赠予我们的一切，“面朝大海，春暖花开”，艺术地栖居在大地上。
名师简介
张云佳：河南省实验中学语文高级教师、教研组长，河南大学文学院硕士生导师，张云佳名师工作室主持人。中原教学名师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师，曾获得河南省基础教育成果二等奖、河南省优质课大赛一等奖。
文字：张云佳
审阅：张云佳
编辑：杨 永
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