【随笔】那些触动心灵的瞬间｜鲍晴

政务 2025-01-01 08:18 湖北

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那些触动心灵的瞬间

■鲍晴

上周五，得知本周四即将举行青年教师交流会，看到半个月前自己贴在墙上的便利贴，提醒自己准备发言稿，我不禁感慨时间的飞逝，同时也为自己一贯的拖延感到一丝懊悔。正当我焦虑该写些什么时，我无意间点开了自己一直关注的公众号——“小毛老师的平淡生活”。在毛老师的故事中，我找到了共鸣，获得了灵感，也使我重新审视自己的教育理念和教学方式。

毛老师是一位高三生物教师，他常收到学生的求助信，信中或是诉说学习上的困惑，或是寻求心理上的疏导，甚至只是分享日常的趣事。毛老师总是认真回复每一封信件，用他的耐心和细致去解答每一个问题。此外，毛老师还会及时奖励学生，有个学生没得到冰激凌奖励，在作业里写出了自己的心愿，毛老师得知后，毫不犹豫地满足了她。还有一次，体育课上，有学生因为没有羽毛球而只能站在一旁观望，毛老师看到后，立刻去学校对面买了六个最好的羽毛球送给孩子们。别人或许会称他为“土豪”老师，毛老师却说，不差这点钱，买来孩子们的欢乐，很值得。毛老师用真心去感知学生的需求，用关爱去填补他们心灵的空缺，对个体独特性的尊重，深深打动了我。

回想自己与孩子们的互动，我也常常被一些看似平凡的瞬间所打动。开学初，我让孩子们写下对我的期待与建议，有位学生写道：“老师，你已经做得很好了，是我们做得不够好。”虽然这只是一句简单的话，却让我感到无比温暖。最近，我在批改作业时，给一位孩子写了一句提醒，没想到她在下面郑重地回复我：“以后一定不会再犯了。”这种简单的文字交流，看似平常，却让我深深感受到孩子们内心的真诚与成长。我教的是小学生，他们的情感表达或许不像高中生那样复杂细腻，但他们用最真诚、最质朴的方式表达对我的关心与喜爱。有时候，他们会悄悄把一颗苹果放在我办公桌上，或者在六一儿童节送我一份小小的惊喜。这些微小的举动，像冬日里的一缕阳光，温暖了我内心深处，让我坚信教育是一场爱与被爱的双向奔赴。

毛老师还有一段有趣的经历。一天，他穿上了平时很少见的正式西装，学生们好奇地问他是不是要去参加什么重要的场合，毛老师却淡然地回答：“上课”，就在学生疑惑上课怎能算隆重场合时，毛老师笑着补充道，在学校，你们就是我心中最重要的人。那一刻，学生们恍若顿悟，纷纷露出了笑容。毛老师通过自己的装扮表达了对课堂和学生的极大重视。那天，他盛装复习“孟德尔的遗传规律”，不仅是对孟德尔的尊敬，更是传递给学生们一种“学习很重要，今天我们要全力以赴”的信息。那堂课，学生们的注意力被完全吸引，课堂气氛活跃而充实。毛老师用这种特别的方式，激发了学生的学习兴趣，也加深了他们对知识的尊重。

我也曾有过类似的经历。一天，我稍微化了些淡妆，走进教室时，有个小男孩跑过来夸我：“老师，你今天好漂亮！”接着又有一个小男孩说：“老师，你今天变白了。”尽管这是孩子们天真无邪的夸奖，但它让我深深感受到学生们对我的关注。随即，我笑着回应：“希望今天的英语课也能吸引你们。”虽然每周只有两三节英语课，但孩子们对我的细节观察无一遗漏，他们甚至会在作文里提到我的雀斑、兔牙、小虎牙等特征。这让我意识到，教师良好的精神状态和幽默风趣的语言，能够有效地带动课堂氛围，让学生们在轻松愉快的环境中学到更多。

在我与孩子们的互动中，我愈发深刻地感受到教育的力量。教师的每一个细微举动，都可能在孩子心中激起涟漪，成为他们未来的力量源泉；每一次真诚的回应，每一次关怀的眼神，都是教育的一部分。那些看似微不足道的小事，如同涓涓细流，滋养着我，让我决心在教师的岗位上扎根成长，传递这爱的力量。

（作者单位：松滋市刘家场小学）

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