祝福祖国繁荣昌盛！
祖国妈妈75岁啦！~~
我妈妈说马上放假了，要带我出去玩。
国庆节要放7天假，为了庆祝祖国妈妈的生日。
国庆节的脚步越来越近，全国各族人民都在欢庆“祖国妈妈”的生日。孩子们正在热烈讨论着跟国庆节相关的事情。孩子们聊起身边发生的变化，提出很多问题，教师敏锐地捕捉教育契机，根据孩子们的兴趣和需求，引导幼儿利用资源“学习”起来。
课程缘起
爱国教育一直是一个传统而又经典的教学内容。《纲要》中指出:“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响”，从而进一步贯彻《指南》精神，培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。了解和感受人们迎国庆的欢乐情绪。
环境，是对孩子影响最深刻的老师。金秋十月，我们将迎来最盛大的、喜庆的节日----国庆节，街上热闹的场景，迎风飘扬的五星红旗，国庆节的天安门广场鲜花盛开,节日夜晚的烟花等等,自然而然地将幼儿置身于国庆节的氛围中。对节日的渴望，就是孩子们参与主题的原动力。结合我国的国庆和即将到来的国庆节，我们中班级部计划举办“我骄傲，我是中国娃”系列庆祝活动。
课程目标
1. 了解祖国的发展历史，萌发幼儿热爱祖国的情感。
2. 知道今年国庆节是我国建国75周年，增强作为中国人的自豪感。
3.了解中国简单的发展历程，感知中国红色精神，知道我是中国人、了解中国的名声古迹和重要的人、物、事，萌发幼儿的爱国情感。
4.体验在集体活动中合作与交往的快乐，提高对艺术的欣赏力和表现力。
5.促进亲子情、家园情，增进家园同步教育。
课程脉络
闪闪红星伴我心
我们是个大家庭，有56个民族，汉族人最多。
我姐姐说，我们是汉族。
听说小班来了一个维吾尔族的小朋友
他不吃猪肉。
门卫爷爷给他送饭的。
那是他爸爸做的饭。
孩子们，我们的祖国是个大家庭，每个家庭成员相亲相爱。
老师通过主题课：祖国妈妈过生日让孩子们了解祖国的发展历史和祖国的庞大民族，萌发幼儿热爱祖国的情感。
祖国的不同民族可是他们有自己不同的习惯，还有很多有趣的事情。请你们做“小小调查员”，和爸爸妈妈一起发现更多关于祖国大家庭的有趣事情，和大家一起分享吧！
课程追随幼儿幼儿园中班“国庆”主题活动设计实践，了解幼儿的已有经验。通过发放“祖国大调查”亲子调查表，请幼儿与家长一起交流，幼儿用符号记录相关想法。强调儿童主体地位和教师、家长的主导作用相结合。
国庆节幼儿园里挂上了许多红色的国旗，孩子们都观察到了迎风飘扬的五星红旗，你一言我一语，对国旗充满了兴趣。于是，我们跟随孩子们的脚步，开启了认识国旗活动。
语希
国旗是红色的
我在手机上也见过国旗
子玥
依萱
我家里就有国旗，国旗上有星星呢。
国旗上有星星
凡凡
芃宏
有一颗大星星和四颗小星星。
星星是黄色的，国旗是红色的。
浩源
安安
中国的国旗叫五星红旗，它是长方形的。
五星红旗是我们国家的国旗，看到它就代表我们的中国，国旗是神圣庄严的，本周我们幼儿园也会有升国旗活动，
老师
教师的支持：
教师要及时关注幼儿的真实想法和需求,充分考虑幼儿的个体差异,精心设计丰富多样的活动,促进幼儿积极主动地发展。“赋权后”的幼儿园课程开发，要基于幼儿的视角,选择适宜的课程,让每一位幼儿得到充分、自由的发展。
《我和国旗合张影》
国旗在我们城市的大街小巷，国旗更在我们心中，与国旗合影，讲一讲和爸爸妈妈一起寻找国旗的故事。
《了解红军生活》
红军时期的生活和现在有什么不同呢？
没有：好吃的饭菜、舒适的鞋子、暖和的衣服、先进的武器。
有：硬硬的草鞋、单薄的衣服、简单的武器。
教师：正是因为有了他们的付出，才有了我们现在的美好生活。
红军的物品：
红军的包上有一颗红星。
下雨没有打雨伞,戴的帽子是草帽!
红军的鞋子，看起来扎扎的，穿上这个鞋子走路会有点疼吧！穿草鞋的时候没有袜子穿!
煤油灯，照亮了我们现在的幸福生活。
跟随小红军的脚步，我们一起来看看，长征路上发生了什么事情吧！
问：故事中的场景是在哪里？
答：红军叔叔在爬雪山。
问：这位红军叔叔为什么躺在地上？
答：红军叔叔受伤了。
教师的支持：
由调查分析看出,幼儿对国庆节有一定的认识,但经验比较零散,对自己感兴趣的话题如战争、生日、红旗具有很强的讨论欲望。究其原因是否可以归结为在之前的活动中，教师脱离幼儿真实需要且没有满足幼儿全面发展的诉求呢?我们应该从已有经验出发，整合幼儿经验,将幼儿最感兴趣的事情融入主题课程中。
沐凡
我要做最厉害的枪，送给红军叔叔。
我制作的武器最先进。
子玥
浩源
我也要做一个。
户外游戏中，孩子们也在自己的游戏计划里，计划要做一个“合格的红军”。
我是小小红军战士，我们要进行地道战!
飞夺泸定桥“大渡横桥铁索寒”
做好后勤保障，让红军们吃饱上战场！
红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀红星是咱工农的心党的光辉照万代。孩子们也用自己的作品表达自己对国庆的祝福。
教师的支持：
是他们不仅体验到了自我突破的快乐与闯关成功的喜悦，更是形成了永不服输的精神！
幼儿在创造、游戏、绘画中展现的是一种具有思维直觉性的、情感性的对认知世界的把握,对幼儿绘画作品的分析和评价能帮助教师更好地了解幼儿的已有认知和现实需求。根据对幼儿前期经验的调查,教师通过作品分享、访谈等形式，帮助幼儿进一步明确自己的想法和做法。
祖国的山河美如画，在国庆长假即将到来之际，孩子们不免对旅游也充满期待。我们一起查阅中国地图，看一看自己去过的地方。
国庆节马上来了，你有什么计划呢？
绘制出行线路图
红星闪耀，会永远陪伴我们前行！
幼儿生活在和平的幸福年代，他们距离战争和革命的时间太远了，要理解今天生活的来之不易并不容易，随着红色课程的展开，幼儿在红色故事中传承红色基因，培育了革命精神。英雄的精神激励着幼儿学做小小红军，不怕困难，自信勇敢，打造属于自己的“闪闪的红星”。
我是中国娃我的本领大。我现在的本领是：
熙瀚
我会擦桌子。
我会扫地。
芃宏
萱萱
我能帮小朋友分碗和勺子。
教师的支持：
了解红军精神后，孩子们纷纷表示自己能像小红军一样，做力所能及的事情：自己穿衣物、鞋子，积极的做起了班级小主人：主动整理桌面、书架等。丰富的活动形式，幼儿的前期经验，支撑幼儿游戏活动的顺利进行，让幼儿在游戏中获得更多的快乐，体验游戏成功的成就感。
世界很大，
但中国只有一个，
我们为祖国骄傲，
为祖国自豪！
我们深爱着我们的祖国，
祝愿我们伟大的祖国妈妈
繁荣昌盛、国泰民安！
