今天的文章算是答读者问。
读者给出了几个关键词：中职、在编、读博、大专、学历贬值。
到底留在中职，还是努力考博再进个大专？
这事儿没有完美的答案。
夫子之前拿投资和教育做类比，两者的底层逻辑共通。
不管你是做投资，还是搞教育，想让自己处于不败之地只有一个办法：
让自己身处“下行风险很小，上行空间很大”的环境当中。
大白话就是进可攻，退可守。
今天我们从投资的角度去解读，然后从教育的领域去深入。
“下行风险很小”
风险小意味着战术保守不激进。
拿投资来说，就是最大限度的保住本金，降低失败的代价。
这不是让我们拒绝一切风险，相反，这是提醒我们，在承担风险、面临失败时，让风险和失败的代价可控。
“上行空间很大”
空间大表明着战略长远有潜力。
就财富和成功来说，就是寻找那些有巨大成功潜力和高回报的机会。
一旦成功，得到会比付出的更多，也许是名誉、财富，亦或者其他形式回报。
那么，回到教育领域，于一位在编老师而言，读博这事儿到底符不符合“下行风险很小，上行空间很大”这个范畴。
答案不言自明。
现在我们针对教育行业，尤其是中职学校，进行一场深入而全面的市场调研。
从生源、师资、学校、稳定、发展五个维度去做分析。
1.生源
生源的减少和分化，是未来所有学校都将面临的大趋势和大变革。
下到学前、义务教育、中职，上到高中、高职高专、大学，陆续都会受到影响。
2.师资
师资不断升级。
学前师资本科化，义务教育硕士化，大学博士博士后化。
绝大多数中职还是以本硕师资为主。
3.学校
夫子之前写过中职的一系列文章。
中职学校的数量不断减少，面临着升级、裁撤并转等等。
4.稳定
稳定都是相对的。
如果你所在的学校竞争力不强，面临上述所说的升级、裁撤并转。
你本身的学历、职称、科研等等将决定你的未来走向和分流。
5.发展
发展才是硬道理。
学校这个圈子不存在绝对“理想”的环境，哪怕“理想”，你也要时刻保持警觉，不断地学习和调整策略。
你在自己的舒适圈能打，不意味着在挑战区也能打，唯有持续地适应和优化，才能确保我们始终处于有利位置。
人无远虑，必有近忧。
所以，回到开篇中职在编老师的个人困惑，到底怎么选？
“求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者无所得。”
就目前的工作稳定和发展来说，中职的收入和退休都没问题。
但未来十年、二十年、三十年会怎么样，没人能帮你给出精准的预测。
夫子也针对其他国家和地区的人口、教育，写过一系列的文章。
美国、日本、韩国都有现成的作业。
不过从别人的悲惨经历中学习深刻的教训，总比在自己的经历中学习要好。
老话说得实在：“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。”
夫子总是鼓吹老师们做一个终身学习者，很多人觉得这是过度内卷和焦虑。
但如果老师自己都做不到终身学习，那咱还是合格的老师吗？
自我内卷本就是老师的天然属性。
老师们只有不断地吸取新知识和新信息，才能不断的升级自我，做出更准确的判断。
进而在一个充满不确定性的环境中创造确定性，从而降低风险。
一个人最大的远见，就是提前一步，把一切都安排好。
就老师这个职业而言，分化已经加速到来，信息、科技、短视频等全面冲击。
老师的权威早已被解构。
你去看任何一个学校，几乎都是二八分化，真正发自内心有危机感有行动的只有一小撮人。
大部分老师都只是嘴上喊喊、身体懒懒，接着再继续重复的一天。
有备则制人，无备则制于人。
主动卷，被动卷，提前卷和到了眼前不得不卷，结果是完全不一样的。
就像提问的那位读者，你读与不读、变与不变，都不能改变学历贬值、老师内卷的大趋势。
有备则无患，凡事提前准备好，你才能化被动为主动，从容面对任何挑战。
想都是困难，做才是答案。
入世做事、磨炼心性才是人生修行的不二法门。
