一夜之间，相当一部分高校专任教师的天塌了。
作为一名高校专任教师。
最痛苦的事情莫过于：专业还在，学生少了。
最最痛苦的事情则是：老师还在，专业没了。
很明显，这股痛苦还在延续。
1.史上最大专业调整
2024年，我们迎来了高校发展史上最大的专业结构调整。
我们增设国家战略急需专业布点1673个，撤销不适应经济社会发展专业布点1670个。
可以说是数量足够多，领域足够广。
那这个调整力度到底有多空前？
这要从高校专业的历史发展中找答案：
全国本科高校有1308所，本科专业包括12个门类、93个专业类、816种专业，全国本科专业布点数有6.2万个。
过去的12年，我们新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。
今年一年撤销或停招的专业布点数，就占到了过去12年总数的14%。
很多高校，很多专业都受到了波及。
2.专业撤销或停招重灾区
本世纪初，那些曾经高光的专业如今开始变得渐渐失意。
包括但不限于：
新闻、会计，建筑、土木，日语、德语、意大利语，市场营销、公共事业管理等等。
尤其是曾经专业领域里的王者“建筑”和“土木”，现在频遭嫌弃。
武汉大学的大一建筑专业自打开通绿色通道转专业，仅剩4人。
但系里竟然有9个教授，14个副教授，6个讲师。
妥妥的教授比学生还要多。
网传西安交通大学2025届本科生毕业分布一览：
土木工程专业毕业生3人。
建筑学专业毕业生24人。
专业没了，学生没了，那老师会去哪儿呢？
3.老师都去了哪里？
不同于体制内宽容的公办高校。
民办高校的专业生存和就业的前景高度挂钩。
那些工资低、找工作难、离职率高的专业都是被终结的重灾区。
民办高校在裁撤，公办高校在调整。
2024年，四川大学进行专业调整，一口气撤销31个专业。
专业不见了，那老师都去了哪里？
专业裁撤并转，老师们也在被迫分流外加主动转型升级。
老师们也不用太过慌乱。
车到山前必有路，船到桥头自然直。
就比如说咱在高校里教英语吧，英专没了，可以教大外，大外没了可以教研究生英语。
不过金字塔顶端的985们都在调整，211、普本也都陆续在变革。
老师接受或者不接受，那都得与时俱进。
撤掉了老专业，那就再申请个新专业，或往AI上靠拢，或往芯片上找寻。
同时考虑：
适配国家战略急需，适配区域改革发展，适配高校专业建设，适配学生全面提升。
作为学生，作为老师，别骗别人，更别骗自己。
专业过热过冷都得警惕，过热的难免一地鸡毛，过冷的没准儿有“意外惊喜”。
专业虚虚实实，就业真真假假，你得心如止水，也得目光如炬。
在这样的背景下，你既得盯着学校的黑手，也得瞧着衙门的快刀，更得瞅着市场的皮鞭。
专业没了不可怕，最可怕的是因为专业的裁撤，我们未来完全没了选择，丧失了主观能动性。
所以，你要能预判别人的预判，因为别人的出发点不会是你的利益和你的发展。
破解未来高校专业裁撤并转的唯一办法就是：
预判在对方预判之先，调整在对方调整之前。
