随笔||寒假最应该补的三门课——寒假碎碎念6（No.937）
首先，对父母的灵魂三问:
我每天在家看书吗？
家里的书是否可以随手可取？
家里有安静读书的氛围吗？
接下来，作为一个24年的老班主任，也是一个港中大娃的妈，真诚地给大家提几条实用建议。
第一、不要把寒假当成第三学期，而是要营造一个轻松惬意的家庭氛围。
如果寒假变成第三学期，每天不是上各种班，就是在上各种班的路上，孩子会觉得: 人生有啥意义？所以，大人在家的时候，抱抱孩子，和孩子聊聊开阔的话题，微笑着对孩子说: 放假了，也该放松一下，好好睡觉，好好锻炼身体，看到你很开心，我们就放心了。然后和孩子共同玩耍、八卦、听听孩子的心声，别把自己当成百宝箱、万能钥匙，少说: 但是，我担心。
第二、我们把示范做起来，在孩子面前读自己喜爱的书。
曾经有实验表明，给两组孩子观察成人的行为，结果发现看到较多暴力或者不礼貌行为的孩子，也会有更多的类似行为，而有更多亲社会行为的孩子是因为看到了成人的礼貌友好行为。这就是“耳濡目染”。
所以，不必在家吼着、叫着、逼着、交换条件似地要孩子读书，这会让孩子觉得读书不是他的事儿。回家以后，吃了饭，洗了手，惬意地捧起书，安静地看，深深地思，好好沉浸在精神的世界里。
第三、减少对阅读的指导和干涉。
阅读活动，是一个人精神世界的活动，是作者的文字与阅读者之间的情感互动，思想交流。你觉得有意思的哲学书对孩子来说过于抽象，你觉得幼稚的绘本也许就是孩子想象的乐园。阅读是孩子的进行文本理解、构建模型、整合信息等心理过程，需要时间和空间，更需要根据自己的节奏去体悟。
如果孩子拿起书，你就要指定他先看哪本，后看哪本，还要求他摘抄好词好句，然后写500字读后感，这种感觉像不像你正想吃饭，老板走过来要给你点菜，还要告诉你吃的顺序，还非要把他最爱的臭豆腐给你点两份，让你先吃。接着要你在公司群里反馈这几道菜的味道等等……此时，你还有胃口吗？
第三、耐心地与孩子共同分享，而不是灌输。
孩子们读完以后可能有很多话想告诉你，有情感想表达，那就看着孩子，微笑着听吧！多用:哦，这样啊，好玩儿，嗯。实在不行就重复孩子的话，表示你在听。最后，一定要鼓励孩子的阅读行为，你看的书比我小时候看得都多，你懂的真多，你用的这些句子很美啊，看来你读书真是用心了的。
孩子也许有些天马行空的想法，也许有些不着边际的观点，没有关系，让孩子说，因为孩子的想象力和创造力就是来自于这些“不靠谱和不着边际”。少给孩子的思维设限，人总是要有梦想的，万一实现了呢？
第四、多问开放性的问题、多做暂停似阅读，培养孩子的思维能力。
可以多角度进行开放性提问: 你觉得主人公这么处理感情问题好不好呢？如果是你，你会怎么做呢？你觉得这个结局是你期待的吗？为什么呢？……
暂停似阅读就是指在书中有提问有悬念的时候，关上书暂停一下去思考: 如果是我，我会怎么做呢？如果我遇到这种情况，我当时会是什么心情呢？我会怎么处理呢？……
阅读就是在培养孩子的学习能力，所以想要孩子成绩好，一定要管住自己的嘴，让孩子做自己阅读的主人，才能让孩子建构自己的学习能力！
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作者简介：
网名“麻辣班主任”（抖音号56330162099）
深圳24年高中班主任经历
人民德育（深圳）家庭教育专家委员会专家
人民德育骨干教师委员会委员
广东省中小学德育研究会理事
广东教育学会中小学德育专业委员会第五届理事会理事
广东省中小学家庭教育指导专家委员会首届委员
深圳市“五一巾帼标兵岗”、“工人先锋号”负责人
深圳市陶行知研究会班主任成长专业委员会理事长
深圳市第二、三批名班主任工作室主持人
深圳市首届百位“我最喜爱的班主任”
深圳市妇联首届家庭教育讲师团成员
深圳市高考工作先进个人
深圳市福田区兼职督学
福田区关心下一代工作委员会特邀讲师
福田区劳模和工匠人才创新工作室主持人
福田中学“家庭教育”品牌课程主持人
福田区“大先生”计划“领航教师”培养对象
福田区春晖家长学校资深讲师
福田区优秀班主任、优秀共产党员、十佳班主任
所写案例曾经荣获广东省优秀案例、深圳市教育局、深圳市妇联优秀案例、福田区特等奖等荣誉。
广东省普通高考优秀评卷员香港中文大学（深圳）人文学院校外导师主持省、市、区等各级德育课题，参与国家级、深圳市社科院课题
