随笔||寒假最应该补的三门课——寒假碎碎念6（No.937）
2005年入学的高一15班的乖娃娃们！
所有孩子们的期末考试成绩都出来了！家长看到孩子的成绩的时候，大部分家长是不满意的，因为每个家长都觉得自己的娃应该配得上更好的分数，考不好是因为不努力、不尽力。那么到底是什么原因导致了孩子们的成绩问题呢？
场景一:
孩子总是跟爸爸妈妈抱怨同学老是干扰他，要么找她玩儿，要么干扰她写作业，宿舍里总是在聊天。于是父母就开始劝: 远离不好的同学，做好自己的事就好了。不要和烂人纠缠，等等。
实际上，孩子背后的真相是: 哎，数学太难了，我怎么越来越迷茫了？我到底该怎么办呢？可能我不能满足家长的期待了！
越是听不懂越容易分心，越挫折越想让自己开心起来，于是忍不住就会和同学一起玩儿，这就是为什么容易受干扰。
场景二:
老师，我经常和他谈话，告诉他要好好学习，要认真听课，他怎么就听不进去呢？成绩越来越差，一点都不体谅父母，太让我失望了！
如果父母和孩子谈一谈，孩子成绩就变好了，那每个孩子都会成为学霸了。实际情况是，父母的谈话更像是说教，是自己焦虑情绪的转移。家里老人一直重病在家，爸爸妈妈生活压力很大。但是他们强压着自己的困难，从不让孩子参与家庭决策，让孩子觉得自己很无能。成人自己的情绪也比较低落，家庭整体氛围偏压抑，老人经常唉声叹气，动不动就说: 你要是成绩好一点，我的病就好了一半了。
所有的这些，都是在吞噬孩子的能量。一个孩子成绩好不好，首先是基因问题，其次和学习基础、习惯、情绪、信心、效率、环境、方法、意志、兴趣、动力、自我效能感、思维能力、身体素质等多种因素有关。
场景三:
老师，为什么我家娃每次都考得不好啊？
也许是你总看到他的弱势科目，看到他不好的指标。例如，总分不错，可是物理低于班级均分；班级排名不错，但是年级排名落后；物理年级第一，可是其他科目都不理想……
所以，不是孩子考得不好，是家长要求太高。也许孩子就不是学习的料，他擅长的就是跑步、打球、聊天、画画……
很多父母都觉得，要给孩子施压、要严格监督孩子，才能提高孩子的成绩。并且在小学阶段这个方法很管用，于是继续沿用到初高中。可是，却遭到孩子的极力反抗，不仅成绩好不起来，连亲子关系也变糟糕了。
小学的考试，只需要多多重复，智力正常的孩子就一定行。可是强压下的孩子是恐惧驱动，而不是热爱驱动。在他们力量变大的时候、拥有自我意识和自主意识的时候，就要反抗权威了。
学习到了初高中，需要多种思维能力参与的时候，他需要安静的、支持的、温暖的心理环境，需要温馨和谐的物理环境，更需要他觉得学习是我自己的事，我能做好，能够获得成就感。
当他学习的时候，如果他总想着我学不好对不起家里人，就是因为我他们才不高兴，这会增加孩子的内疚感和负罪感，这怎么会让大脑高速运转呢？当他遇到困难的时候，满脑子都是父母说教和否定自己的话，他一定会给自己暗示太难了，我肯定不行。带着这样的暗示，大脑很快就停摆了。
现在的学习，已经完全不是70后80后心中的模式了，所以保持一点谦虚和好奇吧，孩子真的不容易啊！要不然怎么会有这么多青少年罹患心理疾病呢？父母需要醒醒了！
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作者简介：
网名“麻辣班主任”（抖音号56330162099）
深圳24年高中班主任经历
人民德育（深圳）家庭教育专家委员会专家
人民德育骨干教师委员会委员
广东省中小学德育研究会理事
广东教育学会中小学德育专业委员会第五届理事会理事
广东省中小学家庭教育指导专家委员会首届委员
深圳市“五一巾帼标兵岗”、“工人先锋号”负责人
深圳市陶行知研究会班主任成长专业委员会理事长
深圳市第二、三批名班主任工作室主持人
深圳市首届百位“我最喜爱的班主任”
深圳市妇联首届家庭教育讲师团成员
深圳市高考工作先进个人
深圳市福田区兼职督学
福田区关心下一代工作委员会特邀讲师
福田区劳模和工匠人才创新工作室主持人
福田中学“家庭教育”品牌课程主持人
福田区“大先生”计划“领航教师”培养对象
福田区春晖家长学校资深讲师
福田区优秀班主任、优秀共产党员、十佳班主任
所写案例曾经荣获广东省优秀案例、深圳市教育局、深圳市妇联优秀案例、福田区特等奖等荣誉。
广东省普通高考优秀评卷员香港中文大学（深圳）人文学院校外导师主持省、市、区等各级德育课题，参与国家级、深圳市社科院课题
