作为一名深圳特区24年高中班主任，我每天思考一个问题、写一点感悟，给老师支持，给家庭赋能，祝孩子们越来越好！
我看着那两张试卷，只是把那个字词写完就得花上近一个小时，然后还要进行其他复习。关键是，机械地重复字词句是破坏孩子的学习兴趣，对于一个二年级的小学生来说，我觉得不太适合。
怎么办呢？我让孩子自己先过一遍，圈出自己认为已经掌握的字词句、以及需要复习巩固的字词句。
这个步骤的目的是什么呢？就是让孩子尝试着清晰地梳理知识、认识自己、了解自己。接下来，我就问孩子，对于圈出来的需要巩固的字词句，我可以做些什么来助力他的复习？他说他自己抄两遍就可以了，或者说他希望我给他听写。我就很愉快的听他的安排，爽朗地回答：好嘞！可以！没问题！妈妈相信你！
也许有的父母会觉得，万一他自己不知道复习不到位，考得不好怎么办？这里，我想说的是：学习是孩子的任务，总有一天是要交给他。父母不可能一直带着他走，突然有一天就把任务交给他。我们迟早是要从他身边撤离，那就一点一点的让他独立的去面对吧。
当然孩子的复习不可能就做到100%完美，也许考不了全班第一。可是我觉得他能够享受学习，喜欢听课，愿意钻研，并且能够自主的进行复习，这就说明他已经走在了学习的正道上了。
也许因为复习不到位、方法不恰当，孩子肯定会犯错，这就是他自己要承担的自然后果。他一定会吸取教训，从错误中学会新的方法。当下次有进步的时候，孩子会特别有成就感。
如果为了让孩子得到满分，做到100%的正确，我们包办代替，亲自上阵，认真复习每一个知识点，让孩子听写默写，极有可能让孩子取得满意的成绩，因为小学的知识就是多记多背多刷题就可以提高的。
可是你牺牲掉的就是孩子自主学习的能力，对自己正确的认知，以及他探索自己的能力和对于学习的掌控感、成就感。这些看不见摸不着的能力比分数重要一百倍。
并且在这个过程中，亲子极易发生冲突，不仅破坏亲子关系还会影响孩子的独立思考能力，摧毁他的内驱力。他会觉得：学习不是我的事儿，是我妈的事儿，我着啥急呢？
你愿意为了得到100分去破坏亲子关系吗？去牺牲孩子的内驱力吗？反正我不愿意。
再说了，我观察孩子平时的学习就是认真、踏实的，差不到哪里去，那就让他好好享受自己做自己主人的掌控感和成就感吧，这也是每个孩子在成长过程当中必须经历的一种心理体验。
除了语文，其他各科的学习我都会听孩子的意见和建议，让他踩着自己的节奏走，让他去了解自己、探索自己、发现自己，找到最适合自己的方式方法，这才能够真正成为学习的主人。
效果怎样呢？我家娃不仅独立，而且能扛事儿。每次大考都能超常发挥，实现自己的理想。
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作者简介：
人民德育（深圳）家庭教育专家委员会专家
人民德育骨干教师委员会委员
广东省中小学德育研究会理事
广东省中小学家庭教育指导专家委员会首届委员
深圳市“五一巾帼标兵岗”、“工人先锋号”负责人
深圳市陶行知研究会班主任成长专业委员会理事长
深圳市妇联首批家庭教育讲师团成员
深圳市第二、三批名班主任工作室主持人
深圳市首届百位“我最喜爱的班主任”
福田中学“家庭教育”品牌课程主持人
福田区兼职督学
福田区春晖家长学校资深讲师
福田区“劳模和工匠人才创新工作室”主持人
福田区优秀班主任、优秀共产党员、十佳班主任
深圳市高考工作先进个人
广东省普通高考优秀评卷员
香港中文大学（深圳）人文学院校外导师
所写案例曾经荣获广东省教育厅、深圳市教育局、深圳市妇联优秀案例、福田区特等奖等荣誉。
主持省、市、区等各级德育课题，参与国家级、深圳市社科院课题
