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通过“学—练—考—赛”培养实施思路，以及颇具特色的班委自治运营管理，优才计划有效实现了为公司输送优秀中高层管理人才的目标。
关键词：中层管理人才 优才计划 班委自治运营管理
文 | 庄毅佳 金牌家居首席文化官、金牌大学执行校长
编辑｜宋琳
近年来，金牌厨柜家居科技股份有限公司（以下简称“金牌家居”）业务持续保持高速发展。由于行业从过去的粗放型管理逐步过渡到精细化管理阶段，金牌家居提出打造“云—管—端—边”的渠道下沉战略，即在地、县级市设立平台分公司、办事处等，以应对行业发展趋势。新组织形态的出现衍生出许多新的经营管理岗位，使得组织对管理人才的需求也越来越迫切。
然而，通过人才盘点发现，公司中层管理干部后备人才在管理经验、技巧、意识层面，距离成为优秀的管理者仍有明显差距。
对此，面向准中层管理干部的优才计划培养项目再次启动。通过“学—练—考—赛”培养实施思路，以及颇具特色的班委自治运营管理，优才计划有效实现了为公司输送优秀中高层管理人才的目标。
CASE1｜金牌家居干部人才体系
金牌家居通过源源不断地培养后备人才，输出关键岗位人才，目前已建立可持续的干部人才梯队。
公司拥有完整的人才培养体系，即三层干部队伍、三级后备干部梯队与专项培养计划。其中，后备专项培养计划以树木成长阶段来命名——“种子计划”“优才计划”“栋梁计划”，分别面向基层、中层和高层后备干部。
金牌家居干部人才梯队
1
严控选才过程
让优秀者更加优秀
金牌家居始终认为，优秀人才是选拔出来的。因此，项目组秉承公开、平等、竞争、择优的原则，采用推举选拔的方式择优录取。
在选拔过程中，各部门根据中层后备干部选拔标准进行自主报名，通过资格审查、中心/部门推荐之后，由总裁办会议下设的人才发展小组审批候选人，最终方能入选中层后备干部池。
中层后备干部选拔标准
CASE2｜人才发展小组
人才发展小组是金牌家居中基层干部的决策机构，成员包括公司所有核心高管及外聘咨询机构顾问。
在推进优才计划过程中，从学员选拔到最终核定、从课程开发到考核机制、从项目发起到项目结案、从项目投入预算到项目机制保障，均需要在人才发展小组过会讨论并最终确定。
为严格选拔更优秀的人才，优才计划项目组还依据公司271考核择优原则以及人才成长“三自”模型，筛选突出人才，以期赋能更多可能。
271考核择优选取菁英人才 271考核择优原则是金牌家居选才的重要依据。通过针对各层级员工不同的考核方法，公司每年挑选出20%的优秀人才与10%的不合格人员，为学院选取培养对象提供参考。
优才计划同样遵循271考核择优原则，要求候选学员需为公司年度271考核中的20%优秀群体，并且是各中心、事业部百里挑一选拔出的菁英人才。
符合成长三“自”模型 项目组深知，优秀人才并非是培训出来的，自主学习动力才是他们变得更加优秀的关键原因。因此，优才计划学员还应符合“三自”模型，即具备自律、自学与自省能力，方能在培养后获得极大提升。
“三自”人才画像
2
“学—练—考—赛”闭环
让培养掷地有声
项目实施阶段，优才计划采用班级自治管理模式，由民主选举出的班委（班长1名、学习委员1名、组织委员1名、组长4名）负责推进班级各项学习活动。其中，班委接受奋斗者学院（金牌家居专管干部培养的机构）直接领导，并对学习活动开展可行性研讨后实施。
此外，班委的职责还包括管理班级、发布学习任务、建设班级文化、组织班级活动、制定积分管理、期末评优与末位淘汰等。
为了让学员能够学以致用，项目组制定了“学—练—考—赛”培养闭环，推动学习过程走深走实，以期提升学员的管理意识并完善其管理经验与技巧。
优才计划项目实施全流程
以标杆学习为主，激发学员内驱力
在学习阶段，优才计划围绕学员管理经验欠缺、胜任力存在差距、业务提升困难等关键问题，开展导师分享课、高管面对面，以及优秀企业参访与在线学习等多元化学习方式，吸引学员主动学习。
辅导带教与汇报，解决实际工作难题
除了采用导师教授学习，项目组利用导师带教、成长汇报以及编撰案例等方式，推动学员将所学及时练习与应用于工作场景中，并鼓励他们总结个人经验以反哺实际工作。
开班之初，项目组安排30名学员采用抽签的方式与导师配对，进行一对一辅导带教。其中，带教导师均为公司总裁办正式成员、列席成员或列席候补成员。作为经历过中层管理过程的“过来人”，导师们能够在学员学习与工作的关键节点提供直接、及时的辅导，帮助他们在未来自信地走上工作岗位。
软硬结合展开考核，摸清学习成效
考核是学习查缺补漏的重要途径。因此，优才计划设置了期中、期末阶段性考核环节，对学员在上述各项学习活动中的表现以及作业与练习情况进行评估。
此外，为了拓宽学员学习视野，班委还要求每位学员至少阅读八本书籍，并组织读书会邀请学员分享读书感悟、探讨管理工作，从而创新性地考察学员对管理知识的理解与掌握情况。
设计竞赛积分制，让学员在“玩中学”
为了打破传统学习的沉闷，优才计划还制定了PK竞赛以及积分排名，不断激发学员的学习热情。开班之初，学员们互不熟悉，项目组组织全体学员开展拓展活动。活动每一环节均设置了团队PK赛，并将小组所有学员得分的平均分设置为团队积分。
3
班级自治化运营
让学习不再被动
优才计划学习项目以“自治”为主要运营原则，并基于此实施了多项特色化管理手段。通过班级治理“公司化”、成果考核“推拉结合”等创新方式，确保班级各项学习活动顺利进行。
对标“公司化”模式，重组组织架构
为更好地管理学员与班级，项目组对标公司治理模式并对组织架构进行升级。奋斗者学院相当于董事会，班委为总裁办，组长类似于各事业部总监，并在班级下设编委会等，共同对班级成果负责。
优才计划班级组织架构
“推拉”结合，把握管理尺度
凡涉及考核，项目组均做到有奖有罚。具体来说，即利用奖励作为“拉力”，鼓励学员和小组获得更高的学习积分。积分越高，激励越大，以此形成良性循环，吸引学员以优秀者为榜样奋勇争先。针对排名末位的学员，则使用“末位优化”的惩罚作为“推力”。
轮流例会机制，实现班级自运转
在运营班级的过程中，项目组发现班委属于功能型岗位而非行政岗位，因此仍需要制定相应的会议机制，有效推进学习任务按时开展。
对此，班委采取双周例会机制，将例会作为班委议事、集体决策、共识达成、任务下达与复盘、团队建设的重要形式，使得可能存在争议的问题得到妥善解决。
建设文化氛围，促进相互协作
营造文化氛围有助于促进学员之间的关系，也可为他们在组织内相互协作奠定基础。因此，优才计划项目组在学员、小组、班级与公司四个方面，积极开展文化建设。
优先供给学习资源
中层后备人才作为组织的中坚力量，金牌家居高度重视其发展与建设。因此，公司对优才计划培养项目施行资源优先供给原则，主要体现在优才津贴、预算不限、平台展示以及评优奖励四大方面。
优才计划已经成为公司中层管理人才的重要输送渠道。与此同时，作为公司后备干部梯队专项培养计划的首个品牌，优才计划不仅沉淀了一批可传承的管理实践案例，更形成了一套可复制、可推广的后备人才培养模式，为公司快速发展提供强有力的智力支持。
本文摘编自《培训》杂志2024年10月刊，版权受保护，未经允许不得转载。
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