蔡璇 许艳丽 |加拿大工程教育认证国际化的多层级协同制度探析——基于组织新制度主义分析框架

文摘   2024-10-07 17:46   湖南  

2024年9月

第40卷

5

总第209期

双月刊

作者简介


蔡璇

(1993—)

广东潮州人,天津大学教育学院职业技术教育学专业博士研究生,从事职业技术教育、比较教育研究;天津,300354。

Email:1521236468@qq.com。



许艳丽

(1964—)

天津人,经济学博士,天津大学教育学院教授、博士生导师,从事职业技术教育、教育经济与管理研究;天津,300354。


引用文献

蔡璇,许艳丽. 加拿大工程教育认证国际化的多层级协同制度探析——基于组织新制度主义分析框架[J].现代大学教育,2024(5):69-80.



加拿大工程教育认证国际化的多层级协同制度探析

——基于组织新制度主义分析框架


摘要:

工程教育认证国际化是一场涉及多种组织力量的系统性制度化过程。研究从组织新制度主义视角,对加拿大工程教育认证国际化的考察与分析发现,加拿大在国际工程教育结构重组、工程教育范式转变以及提升工程教育国际竞争力战略需求的驱动下开启工程教育认证国际化改革。通过规制层认证团体对国际标准的强制性规制、规范层专业协会联动的服务性引导以及文化 - 认知层高校自主建构3种运行机制,加拿大构建了一套对接国际标准的工程教育认证体系。加拿大工程教育认证国际化之所以能够形成多层级协同的制度格局,在于以多元机制统合集体制度逻辑冲突、以授权认证团体构建治理关系系统以及以院校领导为核心激活行动者力量等一系列举措。

关键词:

加拿大;工程教育认证;国际化;多层级协同;制度化过程


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主办单位:中南大学

推文编辑:张赛

初审:阳珍花

复审:张芊

终审:曾山金

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