阎亚军 朱惠兰 |寻求与建构中国教育学的自主性——基于改革开放以来中国教育学发展历程的思考

文摘   2024-07-17 16:41   湖南  

2024年7月

第40卷

4

总第208期

双月刊

作者简介


阎亚军

(1977—)

江苏盐城人,教育学博士,上海师范大学教育学院副院长、教授、博士生导师,从事教育基本理论、教育哲学研究;上海,200234。yanyajun@shnu.edu.cn。



朱惠兰

(1994—)

江苏泰州人,上海师范大学教育学院教育学原理专业博士研究生,从事教育基本理论研究;上海,200234。


引用文献

阎亚军 朱惠兰.寻求与建构中国教育学的自主性——基于改革开放以来中国教育学发展历程的思考,2024(4):1-7.



寻求与建构中国教育学的自主性——基于改革开放以来中国教育学发展历程的思考


摘要:

改革开放以来,中国教育学一直想要自主,实现自主性发展。中国教育学在寻求自主性的过程中试图摆脱或独立于 “他”,“他”使得自主性的内涵不断发生变化。中国教育学通过恢复学科建制,从政治意识形态的他主中寻求自主性;通过建立学科逻辑,从常识、经验、非科学和其他学科的他主中寻求自主性;通过建立话语体系,从西方的他主中寻求自主性。建构中国教育学的自主性,应对外部权力具有清醒的反思意识,科学地建构起自己的研究对象,坚持专业精神。

关键词:

中国教育学;学科逻辑;自主性;科学方法论


精读





主办单位:中南大学

推文编辑:王姝玮

初审:阳珍花

复审:张芊

终审:曾山金

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