贺光明 邓佳贝 | 新时代高校思政课教师培训的效果、困境与纾解

文摘   教育   2024-04-17 09:53   湖南  

2024年3月

第40卷

2

总第206期

双月刊

作者简介


 贺光明

(1975—)

湖南耒阳人,法学博士,衡阳师范学院马克思主义学院教授,从事思想政治教育有效性、高校思政课教师发展与培训研究。



 邓佳贝

(2001—)

湖南长沙人,衡阳师范学院马克思主义学院马克思主义理论专业硕士研究生,从事思想政治教育研究;衡阳:421008。


引用文献

贺光明,邓佳贝. 新时代高校思政课教师培训的效果、困境与纾解[J].现代大学教育,2024(2):93-101.



新时代高校思政课教师培训的效果、困境与纾解


摘要:

新时代高校思政课教师培训效果评价指标由培训目标设定、培训资源配置、培训运行管理、效果评价反馈和培训体系建设组成,不同指标的效应存在差异。培训中重覆盖面扩大轻培训资源配给、重整体推进轻个性需求满足、重报告宣讲轻适切方法运用、重培训实施轻结果评价反馈、重校外体系建设轻校内体系建设等困境,制约了培训效果的提升。要纾解高校思政课教师培训的困境应推进培训体系资源要素协同,实现培训供给与需求平衡,创新职后培训模式与方法,强化培训全面质量管理,推进校内与校外体系整体协同。

关键词:

思政课教师;培训效果;培训困境;评价指标;培训体系;培训需求


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主办单位:中南大学

推文编辑:吴芯宇

初审:阳珍花

复审:张芊

终审:曾山金

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