细聆听•同获益•共提升
——兰州市第三十六中学英语整学科培训（五）
2024年10月12日，我校英语组在兰州市第十五中学（兰化一校）进行最后一天的培训。早晨，我组李海燕老师和杨欢老师分别做了展示课。课后，两校全体英语教师立即展开了评课议课活动。大家各抒己见，集思广益，共同学习。下午，学校为我们举行了整学科培训活动总结会。会上，36中教研组全体成员发表了对此次培训的感想，朱雪松书记对此次培训活动进行了总结，并对今后的教学教研工作提出了新的目标和期望。
听课评课
李海燕老师的汇报课是七年级，Unit 2 We are family.本节课教学目标是让学生掌握家庭成员的英语表达方式，同时培养学生用英语介绍自己家庭成员的能力。“家”是什么？用一首欢快的英文歌We are happy family！迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。一个大大的“家”的板书，不仅让学生沉浸在温馨的学习氛围中，而且将中国汉字渗透到英语课堂教学中， 让学生树立文化自信，深植家国情怀，进而培养学生用英语讲好中国故事的意识和能力。李老师授课语音语调优美，非常有亲和力，教学环节环环相扣，层层递进，情境创设与生活息息相关，课堂气氛活跃，学生参与度高，能够大胆发言，表现出了较高的学习热情和积极性。评课建议为：第一，考虑到新学课学生反应，课堂环节衔接之处教师应多加引导。第二，教师的教材利用率或当提高。在今后的教学中，我们要注重培养学生的听、说、读、看、写各方面的能力，深挖教材，也应当增加一些拓展性的内容，拓宽学生的视野。
在跨教材、跨学情的情况下，杨欢老师完成了四年级Unit2 On the weekend Lesson 2的展示课。杨老师教学设计具有贴合性，与四年级学生的英语水平和认知能力相适应。学习内容既不过于简单让学生觉得无趣，也没有太难使学生产生畏难情绪；教师导入新颖，采用有趣的歌曲导入，通过Free talk询问学生的周末活动来引出话题，迅速抓住学生注意力，激发学生兴趣；教师互动性强，课堂上有较多的师生互动和生生互动环节。并且教师提问后会给学生足够的思考时间，鼓励学生积极发言，并且及时给予反馈和表扬，增强学生自信心和参与度。小组活动中，学生们相互交流合作，培养了团队协作能力和语言表达能力。教师教学活动多样化，教师运用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法。这些方法符合小学生活泼好动、好奇心强的特点，能有效提高学习效果。所有学生能够积极参与课堂活动，掌握了基本的词汇和句型表达，能够用英语简单描述自己的周末活动，达到了预期的教学效果。课堂气氛活跃，学生热情高。评课建议为：为增强教学效果，新授课的呈现时间应当适当加长；教师对课堂的拓展应当更多一点，以拓宽学生的知识面。当教师指令发出，学生不能及时明白时，教师可以重复引导，或作出更加具体的示范性引导。
培训总结
下午的总结会上，朱雪松书记对今后的教研教学工作提出了几点希望和建议。第一，希望英语教师增强职业认同感，坚持职业理想追求。目标远大，甘于坚守，甘于奉献。第二，注重专业发展。增强语言能力，加大语言知识储备；在课堂上积极创设语境，有意识的进行学科融合；谨遵课程目标，以核心素养为抓手，不断提升教学水平。第三，提高团队建设水平，注重团队带教，智慧教研。在团队建设中发扬合群、合作、悦纳的精神。使教研组成为学科发展的有力助手。
本次整学科培训意义非凡。总体来说，本次培训为我们36中英语组教师提供了深入学习，交流教育教学方法，体验校园文化的机会。具体来说，有以下几个方面：第一，我们走进了校园，感受到了朝气蓬勃的学生精神和井然有序的学校秩序。第二，我们走进了课堂，体会到了专业规范的教师素养，活跃但专注的课堂氛围。第三，我们深入了教研活动，学习到了切实有效的教学方法，也感受到了温暖细致的人文关怀。返校以后，我们将继续保持交流，持续关注并学习兰化一校先进的教育教学理念和方法，对我们此次培训所学一一实践，使集团化整学科培训实现意义最大化！最后，感谢兰化一校领导以及老师这一周来给予我们的关心和关怀，让我们体会到了家人般的温暖，使我们在工作交流的同时，也交到了朋友。我们全体英语组将在今后的工作中持续学习，并与兰化一校友谊长存！
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