学在当下
蓄力启航
——兰州市第三十六中学小学数学组整学科培训（四）
秋风轻柔拂过，虽带着丝丝凉意，却也为教育送来了一股温暖的洪流。在这个硕果累累的季节里，兰州市第三十六中学小学数学组全体教师，再次走进兰州市第十五中学（兰化一校）开展整学科培训教研活动。
深入课堂 研思同行
本节课是由胡廷雯老师执教的五年级上册《简易方程—等式的性质》。首先胡老师通过生活中常见的天平引入课题：“同学们，我们之前学过天平，知道当天平两边重量相等时，天平是平衡的。那么，在数学中，我们怎么表示这种相等的关系呢？”然后，胡老师通过明确讲解和具体例子演示的方式，帮助学生理解了等式的性质，使抽象知识变得直观易懂。学生的参与度高，能够积极思考和总结等式的性质，提高了学习效果。胡老师在变化中寻求不变的数学思想，通过天平左右两边同时增物、减物等活动，让学生把直观的天平称物现象利用等式表示出来，由具体实物到抽象符号的过度符合学生的认知规律，学生通过观察、对比等式的特点，得出等式的性质。本节课教学活动的设计丰富，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师只做课堂探究活动的组织者、引导者、合作者，培养学生的观察能力和抽象概括能力，以及多角度思考数学问题的方法。
听课结束后，小学数学组的老师们对本节课的听课情况进行了探讨和交流。
共学共研 共促成长
为全面落实小学数学新课程理念，准确理解新教材，更好地开展数学教学与教研工作，加强教师教育观念和教学行为的转变，提升教学研究和课改能力，兰州市第十五中学（兰化一校）开展了以“数学大单元整理复习课——课堂教学竞赛课例分享交流”为主题的大教研活动。
本次教研活动中，王萍主任组织所有老师观看了吴正宪专家执教的《加减乘除复习课》。这节课中，吴老师打通了“加、减、乘、除”之间的联系，促进了数学抽象和概括能力的提升；打通了数与运算之间的关系，引领学生体验并理解“计数单位”在加减乘除运算中的统领作用，从而发展了学生的运算能力。通过一连串的问题，引导学生体验感悟到整数、小数、分数加减法运算就是把相同计数单位相加减，打通了整数、小数、分数加减法的算理。计数单位就是我们小学数学《数的运算》这个超级大单元需要加强的承重墙。引导学生在体验并理解“计数单位”的统领作用中，进一步理解算理，从而发展学生的运算能力。
此次教研活动直击小学数学教学的核心，所有教师认真聆听，深入思考，并结合自己的理解梳理、记录。
集团校联合教研活动是一个相互学习，共同成长的过程。我们借力联合教研这一平台，推动教师综合素质的提高，教学理念的更新，教学模式的改革和教学质量的提升。相信大家在今后的教学中，一定能够将集体的智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提升。同时，这种交流也有助于培养教师的团队精神，增强归属感。双方老师在互相交流，沟通的过程中思维碰撞，互学互鉴，积极赋能，共促发展，在教育发展的道路上继续携手同行！
通过今天的培训，老师们感觉收获颇多。今后，我们也将本着求真务实，锐意进取，勇于开拓的精神，与学校同频共振，协调一致，在教育教学的道路上积极探索，一路向前。
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